本書(shū)包括七個(gè)課題，分別為解碼——圖形與創(chuàng)意的概念解析、第三只眼——?jiǎng)?chuàng)意思維的角度、有風(fēng)了——?jiǎng)?chuàng)意思維的廣度、椅子與臀部——?jiǎng)?chuàng)意思維的深度、超級(jí)變變變——標(biāo)識(shí)符號(hào)圖形演繹、六脈神劍——圖形概念解析、八仙過(guò)海——主題概念傳達(dá)，旨在訓(xùn)練學(xué)生觀(guān)察、尋找生活中的設(shè)計(jì)元素的能力，講授設(shè)計(jì)變換圖形并將圖形創(chuàng)意運(yùn)用到設(shè)計(jì)中的方法。每個(gè)

本書(shū)共四章，內(nèi)容包括：早期國(guó)際性設(shè)計(jì)展覽與國(guó)家形象、現(xiàn)代設(shè)計(jì)的價(jià)值取向與中國(guó)國(guó)家形象建構(gòu)、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)在跨文化傳播中建構(gòu)國(guó)家形象的作用、主體協(xié)作促進(jìn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)國(guó)際交流中的國(guó)家形象傳播。

本書(shū)為平面設(shè)計(jì)藝術(shù)研究性教材，通過(guò)多元視覺(jué)，對(duì)平面設(shè)計(jì)藝術(shù)進(jìn)行研究。全書(shū)共四章內(nèi)容。第一章為“多元視角下平面設(shè)計(jì)概述”，從平面設(shè)計(jì)的概念及內(nèi)容、基本元素、發(fā)展歷史來(lái)談。第二章為“多元視角下平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容”，涵蓋廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、書(shū)法設(shè)計(jì)四方面內(nèi)容。第三章為“多元視角下平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新探索”，包含招貼畫(huà)的構(gòu)成與

本書(shū)是段文君女士在教學(xué)中積極調(diào)動(dòng)各方面的因素，總結(jié)提煉，所形成的傳統(tǒng)與現(xiàn)代、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合的技法著作，在傳統(tǒng)觀(guān)念中體現(xiàn)了傳統(tǒng)思維與西方手段的最佳契合，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的傳統(tǒng)圖案設(shè)計(jì)與時(shí)代精神的結(jié)合。基于以上的思路，作者在書(shū)中較系統(tǒng)地闡述了圖案設(shè)計(jì)的概念、中外傳統(tǒng)圖案的歷史演變與發(fā)展、圖案形式美原理與法則、圖案的色彩

構(gòu)成與應(yīng)用

本教材為藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)教材，本書(shū)從圖案之源、圖案之形、圖案之法、圖案之創(chuàng)四個(gè)部分進(jìn)行圖案教學(xué)。以理論為指導(dǎo)、設(shè)計(jì)為方向、實(shí)用為目標(biāo)，通過(guò)實(shí)踐任務(wù)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。在介紹圖案的造型、表現(xiàn)技法、構(gòu)成形式的基礎(chǔ)上根據(jù)民族時(shí)代背景，探究圖案的文化功能，借助圖案的運(yùn)用實(shí)例，進(jìn)行藝術(shù)語(yǔ)言的比較分析教學(xué)，探討當(dāng)下圖案設(shè)計(jì)的應(yīng)用途徑

本書(shū)分為廣告設(shè)計(jì)與制作、編輯設(shè)計(jì)與制作、包裝設(shè)計(jì)與制作、信息設(shè)計(jì)與制作四個(gè)模塊，主要內(nèi)容包括：標(biāo)志設(shè)計(jì)與制作、畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)與制作、標(biāo)簽設(shè)計(jì)與制作、徽章設(shè)計(jì)與制作等。

本書(shū)以現(xiàn)代藝術(shù)和平面設(shè)計(jì)為研究對(duì)象，深入探討了現(xiàn)代藝術(shù)和平面設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，首先介紹了現(xiàn)代藝術(shù)的起源和發(fā)展，以及現(xiàn)代藝術(shù)的主要流派和特點(diǎn)，闡述了平面設(shè)計(jì)的定義、演變過(guò)程和主要的設(shè)計(jì)風(fēng)格，然后從表現(xiàn)形式、創(chuàng)作方法和審美觀(guān)念等角度出發(fā)，剖析了現(xiàn)代藝術(shù)和平面設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，最后探討了現(xiàn)代藝術(shù)和平面設(shè)計(jì)之間的跨學(xué)科合作，分析了

本書(shū)內(nèi)容講述：圖形是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)最基本的視覺(jué)要素，圖形創(chuàng)意的初衷就是創(chuàng)作出一種表義明確、簡(jiǎn)單生動(dòng)、輕松有趣、寓意深刻的圖形語(yǔ)言來(lái)表義，以減輕腦力與視力的閱讀負(fù)擔(dān)，提高信息的收集速度及存儲(chǔ)量。圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)既是一種獨(dú)立的視覺(jué)表現(xiàn)形式，同時(shí)也是設(shè)計(jì)創(chuàng)作的一種重要方法。圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中必修的基礎(chǔ)課程，也

本書(shū)以能力教育為核心，以全新的教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)方式，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。全書(shū)以圖文并茂的形式展開(kāi)，以直觀(guān)形象的方式教學(xué)，有利于學(xué)生的主動(dòng)思考和自主學(xué)習(xí)。全書(shū)采用了全新的“粘貼、手繪和電腦繪制”三位一體的教學(xué)方法，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提升了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力