本書是專門針對(duì)參加2024年福建省普通高校專升本考試的考生量身定做的輔導(dǎo)用書。本書的分為兩部分內(nèi)容，第一部分為指定篇目精析，第二部分為考點(diǎn)分析與精講。第一部分針對(duì)考綱中指定的文言文、詩歌篇目精講精析，第二部分針對(duì)考綱中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)剖析。本書的體例設(shè)計(jì)科學(xué)，在知識(shí)講解的過程中，第一部分采用“作家作品”“名師

全書包括函數(shù)與極限、導(dǎo)數(shù)與微分、微分中值定理與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、不定積分、定積分及應(yīng)用、常微分方程、多元函數(shù)微分法及其應(yīng)用、重積分、無窮級(jí)數(shù)共九章內(nèi)容。全書體例科學(xué)，欄目豐富，“知識(shí)導(dǎo)圖”對(duì)每節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)；“精講精析”對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的講解；“真題鏈接”從命題的角度對(duì)真題進(jìn)行剖析，使考生準(zhǔn)確把握考點(diǎn)，快速找到解題

本書是國內(nèi)從文化社會(huì)學(xué)角度對(duì)中國農(nóng)村教育觀念及農(nóng)民子女教育獲得進(jìn)行系統(tǒng)研究的最新學(xué)術(shù)著作，更是對(duì)解決并回應(yīng)中國城鄉(xiāng)教育差距及教育公平問題進(jìn)行獨(dú)特視角闡釋與分析的重要研究成果。是書基于訪談法與問卷調(diào)查法，定量研究與定性分析相結(jié)合，探研并闡釋了中國農(nóng)村教育觀念特征、教育觀念差異、教育觀念對(duì)教育獲得的影響、教育獲得影響因素的

在快速變化的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，繼續(xù)教育作為終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分，對(duì)于提升個(gè)人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和滿足社會(huì)發(fā)展需求具有至關(guān)重要的作用。本書立足于我國高等學(xué)歷繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和未來，旨在探討如何通過緊密結(jié)合需求、質(zhì)量和特色這三個(gè)核心要素，構(gòu)建一個(gè)高效、動(dòng)態(tài)且具有可持續(xù)性的繼續(xù)教育生態(tài)系統(tǒng)。本書結(jié)合理論與實(shí)踐，提供了豐富的案例研

本書從家庭教育入手，圍繞教育的本質(zhì)“自律、自學(xué)、自立”談原創(chuàng)理論體系和系統(tǒng)教育方法。本書分兩部分：第一部分為家教故事，選擇從孩子倆出生到16歲開始獨(dú)立生活的部分故事；第二部分為家教方法，圍繞“自律、自學(xué)、自立”核心思想重新整理�！白月闪�(xí)慣”篇，從習(xí)慣關(guān)鍵期、抓哪些核心習(xí)慣，到培養(yǎng)習(xí)慣的方法、如何從他律到自律；“自學(xué)能力

《聽見孩子——一線名師給你育兒支招》是一本家庭教育圖書。本書分為8個(gè)板塊，分別是“能力鍛煉場(chǎng)”“習(xí)慣養(yǎng)成區(qū)”“情緒把控室”“德育直播間”“溝通藝術(shù)廳”“生活雜貨間”“青春萌發(fā)園”“成長規(guī)劃廊”，在不同的板塊下，作者通過分析實(shí)際案例，以“問題觸發(fā)器”“過程巧溝通”“育兒小妙招”三段式的結(jié)構(gòu)，教會(huì)家長如何聽見孩子、讀懂孩子

該書是一本寫給家長的預(yù)防青少年游戲成癮的指南，內(nèi)容集結(jié)了作者團(tuán)隊(duì)近年來開展“游戲素養(yǎng)計(jì)劃”的創(chuàng)新成果，為受青少年游戲成癮困擾的家長與教育者提供了寶貴的指導(dǎo)。作者深入淺出地介紹了游戲的定義、類型、設(shè)計(jì)原理以及評(píng)價(jià)游戲優(yōu)劣的辦法。此外，書中專門設(shè)立章節(jié)，討論了游戲與青少年心理、社會(huì)行為的關(guān)系，探索了游戲化教育的可能性。本書

本書是作者過去近20年旅行中有關(guān)閱讀的記憶影像，希望讀者能夠從中引申出自己對(duì)閱讀的想象，如同曼古埃爾為博爾赫斯閱讀帶來的體驗(yàn)。主要內(nèi)容包括：奧地利維也納皇家圖書館；白俄羅斯明斯克中央書店；比利時(shí)布魯塞爾漫畫博物館圖書館；波斯尼亞和黑塞哥維那薩拉熱窩等。

本書主要內(nèi)容以廣東第二師范學(xué)院與白云區(qū)鐘落潭合作項(xiàng)目為依托，探索“目標(biāo)導(dǎo)向、高校引領(lǐng)、名校伴隨、自主發(fā)展”的變革機(jī)制，介紹項(xiàng)目取得的明顯效果。全書在進(jìn)行具體實(shí)踐和探索的基礎(chǔ)上，對(duì)鄉(xiāng)村教育集團(tuán)建設(shè)的典型案例進(jìn)行介紹。通過實(shí)施鄉(xiāng)村“一校一案”提升工程，多所薄弱學(xué)校正深入推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，實(shí)現(xiàn)了教師視野的開闊，教學(xué)理念的

本書通過近年來國家對(duì)“雙師型”教師的要求和認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的深度解讀，結(jié)合“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的背景分析研究，對(duì)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)理論進(jìn)行延伸研討，并在此基礎(chǔ)上，以貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系土木工程檢測(cè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)(第二批國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì))為例，進(jìn)行“雙師型”教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的可行性分析，通過職業(yè)崗位的專業(yè)