每一個(gè)父母都想培養(yǎng)懂事的孩子，既讓孩子自身得到成長，也讓孩子成為自己的驕傲。本書針對懂事男孩的養(yǎng)成進(jìn)行了深入闡述，列舉了懂事男孩要養(yǎng)成的十二種能力，對于幫助父母培養(yǎng)懂事的男孩大有裨益。本書從人格品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會交往、情緒管理等方面，介紹了懂事男孩需要具備的能力，以及形成和提升這些能力的好方法。相信父母們在閱讀本書之

全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《徽商與徽匠的背后：徽州職業(yè)教育史研究》（DOA160242）最終成果。職業(yè)教育史是我國教育史研究中不可或缺的板塊。在傳統(tǒng)社會中，徽州以徽商、徽匠為代表的群體職業(yè)水平很高，也經(jīng)歷近代以來的沒落。本書以地方官方與民間文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，全面梳理了宋代以來至新中國成立時(shí)期徽州職業(yè)教育的脈絡(luò)，

著眼國家骨干高職院校內(nèi)涵建設(shè)的各個(gè)維度，從教師隊(duì)伍、校企合作等方面，具體分析了國內(nèi)骨干高職院校建設(shè)的現(xiàn)狀及改革；總結(jié)闡述了一所典型案例院校的改革實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上對新時(shí)代深化高職院校內(nèi)涵建設(shè)的理念與思路進(jìn)行了闡述。全書通過總結(jié)分析國家骨干高職院校建設(shè)與發(fā)展過程中的重要理念、實(shí)踐探索、典型經(jīng)驗(yàn)，把握高職院校辦學(xué)規(guī)律，探索其

本書共分自信筑夢、揚(yáng)帆逐夢、逆風(fēng)尋夢、盡責(zé)圓夢四部分內(nèi)容，選取近年來宜昌市中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生56人的創(chuàng)業(yè)事跡，展示他們的專業(yè)技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)。

本書是一份愛的表達(dá)書，在唯美的插畫里，刻畫著爸爸媽媽對孩子說的愛語，還記錄著孩子對爸爸媽媽愛的表達(dá)。在爸爸媽媽的語言里，他們暢想著孩子出生后的每一次成長，想象著他們陪著孩子在生命里走過的每一個(gè)精彩的步子；在孩子的眼里，爸爸媽媽像宜人的微風(fēng)，像溫暖的棉被，又像每天準(zhǔn)時(shí)的鬧鐘，有的嚴(yán)肅，有的幽默……不同的父母有著不同的性格

本書共六章，主要內(nèi)容包括：緒論、生物與環(huán)境、種群生態(tài)、群落生態(tài)、生態(tài)系統(tǒng)、應(yīng)用生態(tài)學(xué)。書后附有全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱、全國成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試全真模擬試卷、2018年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試。

本書分為七部分，主要內(nèi)容包括：民法總論、物權(quán)、債權(quán)、人身權(quán)、婚姻家庭、繼承權(quán)、民事責(zé)任。書后附有全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱、全國成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試全真模擬試卷、2018年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試。

本書分為四部分，主要內(nèi)容包括：議論文、記敘文、詩詞曲賦、小說與戲劇。書后附有全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱、全國成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試全真模擬試卷、2018年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試。

本書是針對中專技校在校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和品德修養(yǎng)教育的學(xué)習(xí)用書，20萬字，包括道德觀念教育、中國特色社會主義教育、社會主義核心價(jià)值觀教育、法律知識教育、愛國主義教育、理想信念教育、誠信教育、感恩和勵志教育、社會實(shí)踐教育、共青團(tuán)知識教育等章節(jié)。圖書內(nèi)容編排、設(shè)計(jì)合理。除了在每章闡述理論和實(shí)踐知識之外，還在最后一節(jié)設(shè)置

本書是高校開展課程思政的理論研究和實(shí)踐的指導(dǎo)性教材，探索如何在高職院校育人過程中構(gòu)建價(jià)值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)三維目標(biāo)體系，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，立足人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)新課程思政校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式，并從教學(xué)因素、教學(xué)活動、教學(xué)效果等維度開展研究，遵循專業(yè)課和德