21天讓孩子愛上學(xué)習(xí)

本書詳盡地涵蓋了孩子早期（2-8歲）可能面臨的各種行為挑戰(zhàn)，如情緒波動、注意力不集中、對新環(huán)境的抗拒等，并深入淺出地闡釋了接納承諾療法（ACT）的核心理念及實施步驟。借助大量生動且貼近生活的案例分析，使父母能夠更直觀地理解這一療法在育兒實踐中的應(yīng)用，以及它如何有效地改善親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的身心健康。 書中不僅提供了一

這是一本寫給媽媽的育兒科學(xué)指南。書中圍繞懂孩子媽媽不內(nèi)耗的核心主旨進(jìn)行講述，要求家長要懂得了解孩子的心理，注重孩子全身心的成長與發(fā)展，如對孩子思維、性格、交際、習(xí)慣、責(zé)任、自信、堅強、能力等多方面的培養(yǎng)。可以說，不內(nèi)耗的教育，可以減少教育過程中的無效損耗，讓教育更加高效、更加貼近孩子的成長需求。這不僅僅是一種家庭教育理

何以為父

本書分為理論篇和實踐篇，理論篇主要針對當(dāng)前高等學(xué)歷繼續(xù)教育的質(zhì)量困境，從繼續(xù)教育質(zhì)量的本質(zhì)和內(nèi)涵入手，回答高等學(xué)歷繼續(xù)教育培養(yǎng)什么人怎么培訓(xùn)人的問題，進(jìn)而圍繞提高學(xué)歷繼續(xù)教育質(zhì)量，構(gòu)建包括宏觀、中觀、微觀3個層次的高等學(xué)歷繼續(xù)教育質(zhì)量治理體系，凝練與體系建設(shè)密切相關(guān)的政策體系、創(chuàng)新機制和人才培養(yǎng)模式。實踐篇立足廣東省學(xué)

《又一種教育智慧：家庭教育指導(dǎo)教師手冊（修訂版）》從時代導(dǎo)向和一線教師和廣大家長的需求出發(fā)，在整體布局層面共分為三篇，分別是家庭教育指導(dǎo)認(rèn)知家庭教育指導(dǎo)途徑家庭教育指導(dǎo)實務(wù)，以提高教師家庭教育指導(dǎo)力和協(xié)同育人能力為目的，系統(tǒng)深入地對家庭教育和協(xié)同育人的概念、現(xiàn)狀和政策導(dǎo)向進(jìn)行了論析，對教師的家庭教育指導(dǎo)能力進(jìn)行了闡述，

本書由天津市教育科學(xué)研究院德育與教育心理研究所研究員曹瑞博士主編，是天津市教育科學(xué)規(guī)劃重大課題學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制研究（AEE210001）研究成果。以構(gòu)建新時代學(xué)校家庭社會協(xié)同育人新樣態(tài)為主旨，通過家庭教育微型情景劇劇本形式，生動、形象地講述先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的教育方法，是宣傳闡釋《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法

The Interpretation of Engineering Practice Innovation Projec

本書著眼于對教育現(xiàn)代化的思想認(rèn)識和理論自覺，將社區(qū)教育供給置于中國式教育現(xiàn)代化的整體發(fā)展戰(zhàn)略和全民終身學(xué)習(xí)的總體發(fā)展框架，以理念提升(公平性-均衡性-高質(zhì)量)、制度重構(gòu)(法治化-開放性-治理能力)、物質(zhì)基礎(chǔ)(專業(yè)化-信息化-個性化)為目標(biāo)探究社區(qū)教育供給發(fā)展，系統(tǒng)回答了教育現(xiàn)代化發(fā)展對社區(qū)教育提出的新要求和新需求社區(qū)教

《走進(jìn)孩子的心：真希望父母讀過這本書》是一本關(guān)于親子關(guān)系的書，同時也是一本兒童情緒解讀之書，更是一本父母自我覺醒之書。這本書聚焦于孩子的情緒，把情緒作為走進(jìn)孩子內(nèi)心的切入點。全書選取孩子成長過程中最常見的、對孩子影響最大的27種情緒。按照是什么？為什么？怎么辦？的內(nèi)在邏輯安排內(nèi)容，讓每一種情緒都能夠被認(rèn)得出、講得透，還