本書聚焦“教育家精神”弘揚(yáng)、傳承與踐行的核心要點(diǎn)，內(nèi)容包括現(xiàn)當(dāng)代教育家精神譜系的梳理、教育家成長故事講述及教育家風(fēng)骨、風(fēng)度、風(fēng)格及與知識(shí)分子、教師、兒童關(guān)系的多重解析，并指明新時(shí)代教師傳承弘揚(yáng)教育家精神及教學(xué)思想，積極開展行動(dòng)與實(shí)踐的策略方法及路徑。全書分為教育家精神燈塔：照亮教師發(fā)展之路；偉大心靈的時(shí)代回響：講述教育

本書為江蘇第二師范學(xué)院關(guān)于基礎(chǔ)教育管理類研究的一系列成果結(jié)集的第六輯。一共收錄了近二十篇文章，大致分為名校風(fēng)采、治校方略、教師發(fā)展、學(xué)教研探索、學(xué)生成長、教法實(shí)踐等板塊。全書內(nèi)容涵蓋了教育目標(biāo)、教育方法、教育體制、教育心理等多個(gè)層面，面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，傳播最新教育管理理念，介紹和推廣各地中小學(xué)（幼兒園）的先進(jìn)治校方略、

本選題是作者近年來對(duì)教育技術(shù)倫理問題的思考沉淀與系統(tǒng)總結(jié)。當(dāng)前關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的倫理研究，多散見于科技哲學(xué)、技術(shù)倫理、思想政治教育等學(xué)科領(lǐng)域的期刊論文中，且大都停留在“呼吁”和“警醒”層面，系統(tǒng)的理論分析和策略構(gòu)建并不多見，相關(guān)著作更為稀少。本選題則對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)的倫理審視，圍繞為什么要開展教育技術(shù)倫理

本書（可用作教材）結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、完整、規(guī)范、科學(xué)。全書按三個(gè)單元（理念與原理、過程與方法、質(zhì)量與管理）呈現(xiàn)，共計(jì)十章。

本書是大學(xué)通識(shí)教育教材。本書根據(jù)根據(jù)教育部《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》編寫，主要內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康概述、適應(yīng)、人格、自我意識(shí)、情緒、學(xué)習(xí)、人際溝通、戀愛與性心理、壓力、挫折、職業(yè)生涯規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)心理、生命教育與幸福感。本書設(shè)有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“引導(dǎo)案例”“復(fù)習(xí)思考題”“案例分析”“項(xiàng)目活動(dòng)”，并通過二維碼鏈接了

《教育碩士考研教育綜合大綱知識(shí)清單》由考研教育學(xué)領(lǐng)域?qū)嵙γ麕煹さだ蠋熅幹�，共包括中國教育史、外國教育史、教育學(xué)原理和教育心理學(xué)4個(gè)分冊(cè)，此選題為教育學(xué)原理分冊(cè)。本書主要遵循全國碩士研究生招生考試教育專業(yè)學(xué)位碩士教育綜合考試大綱編寫，將大綱所列考點(diǎn)細(xì)化講解，包括章節(jié)框架、丹丹導(dǎo)學(xué)、知識(shí)點(diǎn)詳解、考點(diǎn)延伸、丹丹攻略等板塊，結(jié)

《311教育學(xué)考研大綱知識(shí)清單》由考研教育學(xué)領(lǐng)域?qū)嵙γ麕煹さだ蠋熅幹�，共包括中國教育史、外國教育史、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)和教育研究方法5個(gè)分冊(cè)，此選題為教育學(xué)原理分冊(cè)。本書主要遵循全國碩士研究生招生考試教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)考試大綱編寫，將大綱所列考點(diǎn)細(xì)化講解，包括章節(jié)框架、丹丹導(dǎo)學(xué)、知識(shí)點(diǎn)詳解、考點(diǎn)延伸、丹丹攻略等板塊，結(jié)

本教材以在校大學(xué)生、大學(xué)生勞動(dòng)教育工作者為對(duì)象，系統(tǒng)講述大學(xué)生勞動(dòng)教育相關(guān)內(nèi)容，包括勞動(dòng)思想、勞動(dòng)素養(yǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)權(quán)益與義務(wù)。第一部分勞動(dòng)思想，闡述馬克思主義勞動(dòng)觀和社會(huì)主義勞動(dòng)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。第二部分勞動(dòng)素養(yǎng)，闡述勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)能力和健康勞動(dòng)心理等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值

本書系成都市名師名校長課題“生長型教師文化的建構(gòu)與實(shí)踐研究”研究成果。該成果以馬克思主義人的全面發(fā)展理論為指導(dǎo)，以教育家精神為引領(lǐng)，首創(chuàng)性提出生長型教師文化，厘清了生長型教師文化的來源、特征、建設(shè)原則和路徑，建構(gòu)了生長型教師文化的七大類型，包括生長型教師課程文化、生長型教師課堂文化、生長型教師研修文化、生長型教師培養(yǎng)文

本書是關(guān)于青少年積極心理資本研究的一部有關(guān)教育心理學(xué)方面的學(xué)術(shù)專著。本書運(yùn)用文獻(xiàn)分析、訪談、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)等多種方法，對(duì)青少年積極心理資本進(jìn)行了全方位的深入探討。本書不僅對(duì)積極心理資本的理論進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和闡述，同時(shí)詳盡介紹了國內(nèi)外的相關(guān)研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)