本書遵循“現(xiàn)實(shí)—?dú)v史—現(xiàn)實(shí)”的邏輯理路，從新時代干部教育推進(jìn)和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，對晉察冀解放區(qū)的干部教育實(shí)踐劃分為三個歷史階段進(jìn)行考察，探討每個階段干部教育的主要任務(wù)及實(shí)現(xiàn)路徑，呈現(xiàn)由黨的形勢任務(wù)變動所引發(fā)的干部教育實(shí)踐變動的歷程及“為何變”“如何變”的歷史邏輯，探尋干部教育對于革命歷史任務(wù)的重要作用。本書最終回歸現(xiàn)

本書為文件匯編，包含：國家開放大學(xué)分部辦學(xué)評估指標(biāo)，國家開放大學(xué)專業(yè)評價指標(biāo)(試行)，國家開放大學(xué)課程評價指標(biāo)(試行)，國家開放大學(xué)課程教學(xué)過程評價指標(biāo)(試行)，國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)中心評價指標(biāo)(試行)，國家開放大學(xué)行業(yè)學(xué)院、特殊群體專門學(xué)院辦學(xué)評估指標(biāo)(試行)。

本書是一本關(guān)于江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院的校史記錄。全書根據(jù)時間線索，由“春風(fēng)滋沐篤學(xué)精業(yè)(1978—2012)”“教賽強(qiáng)校技能興邦(2012—2022)”等四大篇組成，每一篇又分不同的章節(jié)，詳細(xì)且脈絡(luò)清晰地講述了揚(yáng)州技師學(xué)院從開始建立到如今的發(fā)展史。內(nèi)容涉及校園建設(shè)、人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置等多方面內(nèi)容。除此之外，書中配有豐富的圖

本書中所提出的學(xué)前特殊兒童融合教育理念和方法，緊密圍繞國家相關(guān)政策，充分體現(xiàn)了時代精神。全書共分為九章，從學(xué)前特殊兒童融合教育的概述入手，詳細(xì)介紹了學(xué)前融合教育的產(chǎn)生與發(fā)展、現(xiàn)狀與趨勢、學(xué)前特殊兒童的評估、學(xué)前融合教育課程建構(gòu)、學(xué)前特殊兒童行為問題的干預(yù)等。同時，本書還結(jié)合大量實(shí)際案例，為讀者提供了可操作性強(qiáng)的教育建議

本書是為廣大的家長朋友所寫，作者提出并詳細(xì)闡述了自己從家庭教育、學(xué)校教育以及基于繪本館閱讀教育的社會教育的實(shí)踐與研究所發(fā)展的三個主要信念。 本書共18章，每一章都與家長共讀1本或2本圖畫書，然后從討論開始，邀請讀者朋友進(jìn)入圖畫書的家庭教育學(xué)視角，參與討論，體會親子共讀的核心價值，進(jìn)而思考家庭教育的真諦，即家庭教育需要密

青春期仿佛是一個隱形的開關(guān)，能啟動一個家庭中的所有親子沖突。孩子到了青春期都這樣。孩子永遠(yuǎn)是孩子，青春期就是危險期。小時候再乖，一到青春期就不聽話。……身為青春期孩子的家長，你是否有過這些看似合理的想法？ 無數(shù)家長為青春期孩子貼上叛逆不懂事的刻板標(biāo)簽，無數(shù)孩子也因?yàn)檫@些標(biāo)簽而感到被誤解、被輕

和孩子談判 智慧的父母都是談判高手談走壞習(xí)慣解決教育難題高情商父母育兒書籍家庭教育指南寶典如何應(yīng)對男孩女孩青春期叛逆期非

陪伴式教養(yǎng)

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，家長應(yīng)該怎么辦？ 本書從心理學(xué)、教育學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等方面幫助家長正確認(rèn)識孩子的情緒，通過有場景、有對話的具體案例，深入了解孩子成長軌跡，闡述孩子不同階段的心理狀態(tài)和情緒發(fā)展，并指出孩子產(chǎn)生情緒的本質(zhì)原因，提供具體的解決方案，幫助家長加深與孩子的聯(lián)系，與孩子一起成長，改變過去用力過猛的育兒方式，讓新生代家長

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