本書是曹聚仁先生20世紀(jì)五六十年代出版的兩部文學(xué)論著的合集�！吨袊膶W(xué)概要》初衷為供中小學(xué)生課外閱讀之用，故語言生動曉暢，作者從“中國文學(xué)”的概念入手，強(qiáng)調(diào)近代“文學(xué)”與歷史上所謂“文學(xué)”的不同，并通過十講扼要梳理了中國文學(xué)從《詩經(jīng)》《楚辭》到近代散文興起的發(fā)展流變，線索清晰，實為一部簡明的中國文學(xué)史�！缎≌f新語》原是
本書介紹了中國當(dāng)代文學(xué)的潮流和分期，包括1949到1965年的中國文學(xué)、1966到1976年的中國文學(xué)、1977到1985年的中國文學(xué)、1986到9996年的中國文學(xué)。
《文學(xué)史簡編》是一本關(guān)于中國文學(xué)簡史的教材，主要配合軍隊院校大學(xué)語文課程教學(xué)大綱而編寫，適用于大學(xué)本科公共選修課，也可作為理、工科大學(xué)生和文學(xué)愛好者的普及讀物。教材既有基本知識、文學(xué)史的論述，又征引了必要的作品和資料。文學(xué)史和有關(guān)知識的介紹，力求簡括，點到為止，引而不發(fā)；作品和資料部分力求典范。本書著重介紹古籍閱讀基礎(chǔ)
本書專注學(xué)術(shù)界少有人關(guān)注的領(lǐng)域，考察了基礎(chǔ)教育與大學(xué)教育當(dāng)中的有關(guān)部分，形成對百年古代文學(xué)教育史比較系統(tǒng)的認(rèn)識。本書第一章主要討論官方政策的變化及對古代文學(xué)教育的影響。第二章從理論的輸入、教育的實踐等層面討論中西文化的碰撞與交融對古代文學(xué)教育的影響。第三章討論古代文學(xué)教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型問題。第四章主要討論點有三個：一是自清
本書共六卷，充分呈現(xiàn)江蘇文學(xué)的鮮明特色，又展現(xiàn)了江蘇小說在中國新文學(xué)史發(fā)展進(jìn)程中的突出貢獻(xiàn)和重要地位。本書著重提煉了作家作品中獨特的江蘇氣質(zhì)、江蘇氣派與江蘇味道。
本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，系統(tǒng)總結(jié)江蘇新文學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗，全面展示江蘇新文學(xué)發(fā)展的成績，科學(xué)梳理江蘇新文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，進(jìn)一步擴(kuò)大江蘇文學(xué)研究的覆蓋面和影響力，助推江蘇文學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
《江蘇新文學(xué)史》項目，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，系統(tǒng)總結(jié)江蘇新文學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗，全面展示江蘇新文學(xué)發(fā)展的成績，科學(xué)梳理江蘇新文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，進(jìn)一步擴(kuò)大江蘇文學(xué)研究的覆蓋面和影響力，助推江蘇文學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展�！督K新文學(xué)史·世界華文文學(xué)編》對現(xiàn)當(dāng)代江蘇華文文學(xué)的發(fā)展做了系統(tǒng)梳理，將世界華文
《江蘇新文學(xué)史》項目，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，系統(tǒng)總結(jié)江蘇新文學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗，全面展示江蘇新文學(xué)發(fā)展的成績，科學(xué)梳理江蘇新文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，進(jìn)一步擴(kuò)大江蘇文學(xué)研究的覆蓋面和影響力，助推江蘇文學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展�！督K新文學(xué)史·詩歌編》提煉出當(dāng)代江蘇優(yōu)秀詩人的共同特色。編寫者認(rèn)為，這批詩人擁有
本書提煉出當(dāng)代江蘇優(yōu)秀詩人的共同特色。編寫者認(rèn)為，這批詩人擁有一種特殊的地方性，這種地方性及其形成的美學(xué)傳統(tǒng)是沉思性、內(nèi)傾化的，詩人們之所以能夠在喧囂年代里實現(xiàn)詩學(xué)意義上的飛翔，正在于他們篤定地追求著生活和詩藝的難度，極力避免碎片化、欲望化和消費性書寫的褊狹，從而把江蘇詩歌推向一個新的高度。
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