本書是作為普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范校的上海市同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)的實(shí)踐探索成果之一。本書通過(guò)真實(shí)鮮活的教學(xué)案例，全景式展現(xiàn)了教育工作者在課程改革浪潮中的智慧求索與專業(yè)成長(zhǎng)。這些案例既是從思想層面對(duì)學(xué)校落實(shí)立德樹人這一教育的根本任務(wù)的詮釋，又是從實(shí)踐層面對(duì)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一教育根本問(wèn)題的回應(yīng)

本書出版導(dǎo)向正確，具有一定的社會(huì)效益，學(xué)術(shù)質(zhì)量較高。本書是教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課職業(yè)生涯規(guī)劃的配套教材。全書包括職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、社會(huì)環(huán)境認(rèn)知、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與調(diào)整、職業(yè)生涯的管理與發(fā)展、職業(yè)生涯輔導(dǎo)等九章內(nèi)容。采用新形態(tài)教材建設(shè)方式，書中的數(shù)字化資源

2024年秋季學(xué)期，根據(jù)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）修訂的各學(xué)科教材在義務(wù)教育學(xué)段起始年級(jí)投入使用。教材編得好是基礎(chǔ)，用得好是關(guān)鍵，只有有效使用，才能將蘊(yùn)含其中的育人價(jià)值挖掘出來(lái)。為了幫助一線初中道德與法治教師用好教材，實(shí)現(xiàn)教材培根鑄魂、啟智增慧的功能，教育部課程教材研究所組織課程教學(xué)理論工作者、學(xué)科教研

隨著核心素養(yǎng)的提出，基礎(chǔ)教育正式步入素養(yǎng)時(shí)代，核心素養(yǎng)如何在教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)落地成為課程和課堂探索的重要方向。這其中歷史大概念引領(lǐng)下的單元教學(xué)是一條既具操作性又富實(shí)效的路徑。大概念指向歷史學(xué)科知識(shí)背后的更為本質(zhì)、更為核心的概念或思想，它建立了不同的歷史知識(shí)間的縱橫聯(lián)系。以大概念為視角分析教學(xué)內(nèi)容、確定單元、圍繞大概念系統(tǒng)

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，數(shù)字技術(shù)越發(fā)成為驅(qū)動(dòng)人類社會(huì)思維方式、組織架構(gòu)和運(yùn)作模式發(fā)生根本性變革的引領(lǐng)性力量。

本書為馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目（優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計(jì)劃）結(jié)項(xiàng)成果，結(jié)合6所不同層次高校連續(xù)2年的智慧課堂教學(xué)的2000余份調(diào)查數(shù)據(jù)

本書是初中版的學(xué)生欺凌預(yù)防教育指南，是系列教材的承上啟下之作，旨在為初中階段的學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和教育管理工作者提供科學(xué)、系統(tǒng)的欺凌預(yù)防指導(dǎo)。本書在內(nèi)容編排上兼顧知識(shí)性與實(shí)踐性，力求以簡(jiǎn)明易懂的方式幫助教師帶領(lǐng)學(xué)生全面了解欺凌、應(yīng)對(duì)欺凌。前五講聚焦學(xué)生欺凌的核心概念，從定義、類型、危害到欺凌者與旁觀者的行為分析，層層遞進(jìn)

身體素養(yǎng)作為身體活動(dòng)與健康促進(jìn)的新概念，是統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)前國(guó)際體育教育改革的頂層設(shè)計(jì)，多國(guó)已將這一視點(diǎn)引入學(xué)前階段，而我國(guó)相關(guān)的系統(tǒng)研究卻較為鮮見。本書以跨學(xué)科視角，聚焦學(xué)齡前兒童身體素養(yǎng)這一視點(diǎn)，以具身認(rèn)知、兒童發(fā)展敏感期、梅茨勒教學(xué)模型等理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料、訪談、德爾菲、層次分析、課堂觀察等研究方法，開創(chuàng)性地構(gòu)建了中

本書緊密結(jié)合現(xiàn)行中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的理念為基準(zhǔn)，開展數(shù)學(xué)解題的探索.在方法上，從“直覺”“辨析”“解決”三個(gè)角度分析數(shù)學(xué)解題的過(guò)程；在題目的選擇上，除選擇一些傳統(tǒng)的幾何、代數(shù)的題目外，納入了大量的函數(shù)、概率方面的題目，以更好地指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)及提升學(xué)生的應(yīng)試能力.

本書主要內(nèi)容包括早期嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展概述、嬰幼兒早期學(xué)習(xí)理論、嬰幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，嬰幼兒學(xué)習(xí)的大腦基礎(chǔ)，嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和培養(yǎng)策略，嬰幼兒學(xué)習(xí)中的教師角色，嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展內(nèi)容與評(píng)估等相關(guān)理論知識(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到0-3歲早期教育的重大意義，全面掌握實(shí)施0-3歲早期教育的方法策略。本書適用于學(xué)