本教材立足新一輪科學課程改革對科學教師的要求，圍繞對“科學課程—科學教學—科學課程與教學實施”的認識這一主線，系統(tǒng)解構小學科學課程與教學的基本要素，反映當代小學科學課程與教學論建設與發(fā)展的最新成果，力圖提升小學科學教師的專業(yè)素養(yǎng)。本教材每一章都從“教、學、評”三方面一體化設計，以目標為指引，以任務為驅(qū)動，以評價為導向，

本書書作為高等職業(yè)院校小學教師培養(yǎng)的教材。本書考慮高等職業(yè)院校學生發(fā)展需要，在內(nèi)容結構上突出小學教育的核心問題和主要范疇，闡述了“小學教育源流”“小學教育特性”“小學學生”“小學教師”“小學教育目標”“小學教育內(nèi)容”“小學教育環(huán)境”“小學教育活動”和“小學教育評價”等小學教育學的基本問題。在結構上，以小學教育學的基本概

項目化學習：培養(yǎng)學生6大核心能力的研究與實踐

本實驗手冊分為四冊，依據(jù)《義務教育課程方案（2022年版）》理念，結合教育部基礎教育司研制并發(fā)布的《中小學實驗教學基本目錄內(nèi)容》（2023年），挖掘信息科技教學實踐中的豐富資源，設計了不同類型的實驗探究活動，為師生提供了一系列既有探索性又有可行性的項目實驗方案。本冊主要圍繞信息科技六年級《過程與控制》的模塊內(nèi)容進行實驗

本實驗手冊分為四冊，依據(jù)《義務教育課程方案（2022年版）》理念，結合教育部基礎教育司研制并發(fā)布的《中小學實驗教學基本目錄內(nèi)容》（2023年），挖掘信息科技教學實踐中的豐富資源，設計了不同類型的實驗探究活動，為師生提供了一系列既有探索性又有可行性的項目實驗方案。本冊主要圍繞信息科技三年級《在線學習與生活》的模塊內(nèi)容進行

閱讀是語文學習中的一個重要環(huán)節(jié)，閱讀能力也是語文素養(yǎng)的重要組成部分，但很多孩子不會閱讀，閱讀速度慢，閱讀理解能力差，影響了學習效率。本系列包含詞語、句子、段落、文體、策略5大主題，將閱讀學習中的重難點提煉出來，轉(zhuǎn)化為孩子喜聞樂見的漫畫語言，通過充滿創(chuàng)意的內(nèi)容和輕松有趣的畫風，極大地調(diào)動起孩子閱讀的興趣，并讓孩子逐一擊破

《信息科技實驗活動手冊》共7冊，涵蓋《中小學實驗教學基本目錄》中小學、初中、高中各個學段的所有實驗。學生在完成書中的一個個實驗活動的過程中，逐步掌握信息科技的相關知識，提升解決問題的科學探究能力，養(yǎng)成良好的科學素養(yǎng)。本套書依據(jù)《義務教育課程方案（2022年版）》理念，結合教育部基礎教育司研制并發(fā)布的《中小學實驗教學基本

本書第一章是頂層設計，談治班策略；第二章到第五章包含班干部選拔與培養(yǎng)、班級活動指導、學生問題行為矯正與心理健康教育、班級突發(fā)事件處理等內(nèi)容；第六章關注協(xié)同教育、家校溝通；第七章著力于班級多元評價機制的構建；第八章則聚焦教育案例撰寫與育人故事演講。

《藏在小學課本里的文學常識》以知識要點羅列配以幽默漫畫的形式在文本中收錄了中小學生需要掌握的幾類文學常識。包括字的演變、文言文中的虛詞、寫作的文體文類、傳統(tǒng)百科知識以及國內(nèi)外名著及重點作家。知識點較為密集，相對也比較有體系，適合小學生作為輔助參考閱讀。包括字的演變、文言文中的虛詞、寫作的文體文類、傳統(tǒng)百科知識以及國內(nèi)外

本書的主要目的是解讀《義務教育小學科學課程標準（2017年版）》并分析研究以該課程標準為依據(jù)所編寫的義務教育階段小學1到6年級《科學》教科書。全書共包括“小學科學教育基礎理論”、“小學科學課標解讀”和“小學科學教材研究”3大部分，共6章�！靶�學科學教育基礎理論”（第1,2,3,4章）的主要內(nèi)容包括小學科學概論、小學科學