本書首先闡述了“為差異而教”的產生背景，包括響應國家教育政策、順應數學課改理念、策應兒童自然生長以及解決學校發(fā)展困境。接著對其本質內涵進行深入剖析，涵蓋概念界定、理論依據和核心要素。在形成過程中，歷經尋夢初心、看懂每個學生到看好每個學生的階段。書中還展示了“為差異而教”的實踐樣態(tài)，包括課堂特質、范式和工具。實現路徑包括精準分析學情、調整學習目標、安排教學內容、促進合作交流、提供學習輔導、及時反饋、設計開放性練習和開展多元化評價。最后通過課堂案例，從數學眼光、思維、語言及不同課型探索核心素養(yǎng)的落實。