近年來，第二語言學(xué)習(xí)者的口語能力一直是研究者們關(guān)注的研究領(lǐng)域。本書從認(rèn)知加工理論視角探討漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者口語能力發(fā)展的認(rèn)知機(jī)制及其影響因素。書中所有研究均基于認(rèn)知行為實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)口語能力不僅是語言技能，更是認(rèn)知能力的體現(xiàn)。書中采取多維度、多側(cè)面的研究方法，探討了句法因素、韻律表征、詞匯激活和組塊加工對口語流利性的影

本書屬于浙江省語言資源保護(hù)工程成果（第二輯）。本書簡要描寫金華方言的聲韻調(diào)、連讀變調(diào)、文白異讀、小稱音變等，以國際音標(biāo)標(biāo)注1000個漢字的老派與新派讀音，收集1200條方言詞及50個語法例句；語料方面既有規(guī)定內(nèi)容的《牛郎和織女》長篇故事，又有廣泛流傳于當(dāng)?shù)氐耐�謠、諺語、俗語、歇后語、謎語、傳說等口頭方言文化作品，還有即

"本書是“第十四屆中文教學(xué)現(xiàn)代化國際研討會”（2024年7月13日—14日，四川大學(xué)）會議論文集。本論文集收錄論文45篇、電子作品13個，論文作者來自中國、美國和越南三國。來自中國的論文共43篇（其中包括香港1篇、澳門2篇）、美國1篇、越南1篇。電子作品全部來自中國。論文內(nèi)容包括以下7類：（1）特約報告；（2）中文教學(xué)

本書通過田野調(diào)查獲得了大量語言材料，并以此為依據(jù)描寫分析了青海河湟地區(qū)漢語方言及部分民族語言在語音、詞匯、語法上的特點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注了民族交往、交流、交融過程中因語言接觸而呈現(xiàn)的語言生態(tài)。此外，還將一手語料以附錄的形式收入書中。

近二十年來，國內(nèi)出版了眾多面向漢語學(xué)習(xí)者的紙質(zhì)詞典，但是調(diào)查結(jié)果顯示：這些外向型詞典的影響較小，使用率較低，不少漢語學(xué)習(xí)者在完成編碼任務(wù)時優(yōu)先使用在線翻譯、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎等非詞典工具和資源進(jìn)行輔助，這反映了用戶需求與市場供給之間存在不平衡的情況。本書從用戶視角出發(fā)，對影響漢語學(xué)習(xí)者選擇、使用和評價漢語詞典的諸多主客觀因素

中古漢語聯(lián)合關(guān)系連詞指中古時期連接意義平等、無主從之分的連接項(xiàng)的漢語連詞，包括并列、承接、選擇、遞進(jìn)四種類型。書稿以中古時期的代表性文獻(xiàn)為語料來源，包括漢譯佛經(jīng)、史書、小說和雜著等類型，對該時期聯(lián)合關(guān)系連詞的使用及演化情況進(jìn)行了描寫和解釋。主要內(nèi)容包括三個方面：首先，描寫了中古漢語聯(lián)合關(guān)系連詞的使用情況，包括連詞在文獻(xiàn)

本書主要基于“四維語法”（句法、語義、語用、認(rèn)知）思想，以清末民初傳教士西南官話文獻(xiàn)和西南文人白話作品為語料，描寫了清末民初西南官話語法面貌，同時縱向聯(lián)系近代漢語文獻(xiàn)及當(dāng)代西南官話材料，橫向比較早期北京官話文獻(xiàn)，在西南官話方言語法史領(lǐng)域做出了嘗試和努力。本書通過對清末民初傳教士西南官話文獻(xiàn)及西南文人白話作品的考察，較為

本研究多維挖掘了“有、在、是”成類的認(rèn)知、語義語法基礎(chǔ)與理據(jù)，個性、共性并重地考察了三者在情態(tài)、時體、語氣及信息功能等方面的單位類別、性質(zhì)、意義/功能及其衍生、特征與成因，同時也通過有限的跨語言比較作了一定的類型價值說明。研究發(fā)現(xiàn)，共歷時發(fā)展中“有、在、是”不僅對漢語語序、情態(tài)表達(dá)、語氣、信息表達(dá)產(chǎn)生了系統(tǒng)的影響，而且

多讀范文是我們在寫作上開闊視野，啟迪心智的極好方法。這本年度最佳作文選是你學(xué)習(xí)寫作的良師益友，更是你展現(xiàn)才華、實(shí)現(xiàn)寫作夢想出發(fā)的地方。 小學(xué)生寫作必備 200篇佳作 全面展現(xiàn)上海市小學(xué)生風(fēng)采 “中文自修杯”第十屆上海市小學(xué)生“美麗漢字”征文活動獲獎作文 2024-2025年上海市小學(xué)生優(yōu)秀作文

本書以邊學(xué)邊練的方式，教授學(xué)生比較常用的應(yīng)用文的寫作方法，由貼近生活的情境引入不同的應(yīng)用文種類介紹，繼而開展學(xué)習(xí)，更符合職教學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知水平。本書擯棄長篇大論的理論知識，注重實(shí)際寫作技能與技巧，通過范文示例展開講解，有利于提高學(xué)生的語文素質(zhì)和應(yīng)用文寫作技能。全書把每個文種的學(xué)習(xí)過程分成多個模塊，即情景描述、學(xué)習(xí)