分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，這是十八大以來教育界落實立德樹人根本要求的重大行動之一。本套教材的編寫以教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，圍繞職業(yè)院校進(jìn)行通識教育、開展民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點建設(shè)的需要，分為四冊，旨在結(jié)合中職教育特點來普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文

本書稿是一部作品集，以吳忠市利通區(qū)第七小學(xué)創(chuàng)建“啟智”文化為基礎(chǔ)，是作者多年來引領(lǐng)、指導(dǎo)、反思、總結(jié)學(xué)�！皢⒅恰蔽幕瘎�(chuàng)建的實踐及思考成果，按照“啟智”文化思考、“啟智”文化實踐、“啟智”文化育人案例三個部分，圍繞學(xué)�！芭喔�鑄魂,啟智潤心”辦學(xué)目標(biāo)，聚焦學(xué)�！皢⒅恰蔽幕�，重點收集整理作者在引領(lǐng)師生積極創(chuàng)建學(xué)�！皢⒅恰蔽幕�

本書共五個單元，內(nèi)容包括“我是小學(xué)生啦”“美無處不在”“學(xué)習(xí)的伙伴”“撕撕剪剪”“手拉手，好朋友”，每單元包含多個課時，每課時設(shè)有單課教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)課時、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程等板塊。

幼小銜接的順利過渡越來越得到社會的廣泛關(guān)注和重視，如何在一年級的9月和第一學(xué)期這關(guān)鍵的時間節(jié)點培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣？根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，“小學(xué)要強化銜接意識，將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)“。本書以“十會”為習(xí)慣培養(yǎng)的抓手，利用金師附小多年來開展習(xí)慣培養(yǎng)入學(xué)適應(yīng)

從課程的視野看，作為游戲在幼兒園中一種存在形態(tài)的幼兒園游戲，“兼具自然性和教育性”，面臨的一個挑戰(zhàn)是如何在教師與幼兒之間達(dá)成智慧的動態(tài)平衡。正是源于對這一挑戰(zhàn)的思考，本書以游戲“未完成性”的分析為研究原點，借鑒中國傳統(tǒng)藝術(shù)“留白”思想，提出與闡釋了幼兒園游戲指導(dǎo)中彼此交織在一起的“填充”與“留白”向度。在此基礎(chǔ)上，從兒

本叢書是江蘇省教育科學(xué)重點規(guī)劃課題《兒童語言發(fā)展小幼銜接的實驗研究》的研究成果。本書抓住兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在不增加兒童學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提之下，建立了一套符合兒童身心發(fā)展特征的，小幼間無縫對接的科學(xué)認(rèn)讀目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價體系，讓3—4歲語言教學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)在展示自身特色基礎(chǔ)上無縫銜接，建立小幼銜接語言教學(xué)共同體

本叢書是江蘇省教育科學(xué)重點規(guī)劃課題《兒童語言發(fā)展小幼銜接的實驗研究》的研究成果。這項研究持續(xù)十多年，抓住兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在不增加兒童學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提之下，建立了一套符合兒童身心發(fā)展特征的，小幼間無縫對接的科學(xué)認(rèn)讀目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價體系，讓4—5歲語言教學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)在展示自身特色基礎(chǔ)上無縫銜接，建立小幼銜

本叢書是江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題《兒童語言發(fā)展小幼銜接的實驗研究》的研究成果。這項研究持續(xù)十多年，抓住兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在不增加兒童學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提之下，建立了一套符合兒童身心發(fā)展特征的，小幼間無縫對接的科學(xué)認(rèn)讀目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價體系，讓3-6歲語言教學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)在展示自身特色基礎(chǔ)上無縫銜接，

《中小學(xué)每日英語聽讀》共三冊，是一套適合小學(xué)生和初中生以聽、看、讀結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的英文閱讀讀本。每冊60頁，含60篇美文，每篇文章圖文結(jié)合，內(nèi)容話題涵蓋節(jié)日節(jié)慶、傳統(tǒng)文化、動植物、日常生活、旅游景觀、詩作等。文章中英對照，配有生詞解釋、篇章難度提示以及可掃碼聽的音頻。

這是一本專注于中學(xué)生物學(xué)教學(xué)方法的專著。該書首先介紹了中學(xué)生物學(xué)核心素養(yǎng)的概念及其在當(dāng)代教育中的重要性，強調(diào)了將這些核心素養(yǎng)融入日常教學(xué)的必要性。接著詳細(xì)探討了“大概念教學(xué)策略”，闡明了如何通過這些策略有效地豐富學(xué)生的生物學(xué)知識以提升學(xué)生的理解能力。書中對于如何將理論與實際教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行了重點闡述，提出了一系列創(chuàng)新的教