本書(shū)主要分為理論和實(shí)踐兩個(gè)部分。在理論部分主要總結(jié)歸納了實(shí)現(xiàn)老年人積極參與設(shè)計(jì)研究活動(dòng)的理論依據(jù)。書(shū)中將活動(dòng)中提升老年人積極性的時(shí)刻定義為參與接觸點(diǎn)，基于情感化設(shè)計(jì)理論，提出活動(dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)后的參與接觸點(diǎn)原則，并建立以參與者為中心的參與接觸點(diǎn)研究框架；并且根據(jù)研究者在不同活動(dòng)階段的目標(biāo)，結(jié)合公共服務(wù)的可及性理論、計(jì)

作者基于30多年與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，揭示了領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)改變個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的思維方式來(lái)顯著改善結(jié)果。書(shū)中所講方法是一種行之有效的方法，基于保持透明、心懷好奇、知情的選擇、擔(dān)責(zé)和同理心5個(gè)核心點(diǎn)，從根本上改變了團(tuán)隊(duì)的思維和行為方式。本書(shū)教你如何幫助團(tuán)隊(duì)短期和長(zhǎng)期有效，以實(shí)現(xiàn)更好的決策、更大的承諾和更強(qiáng)的結(jié)果。此外，本書(shū)還提

本書(shū)以老年活動(dòng)策劃與組織的崗位實(shí)踐方法為指引，劃分為五個(gè)項(xiàng)目：老年活動(dòng)的策劃、老年活動(dòng)的組織、老年個(gè)案活動(dòng)策劃與組織、老年小組活動(dòng)策劃與組織和老年社區(qū)活動(dòng)策劃與組織。每個(gè)項(xiàng)目包含若干個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)均以實(shí)際崗位工作流程為主導(dǎo)，以職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容為情境，通過(guò)情境設(shè)計(jì)、知識(shí)儲(chǔ)備、任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)書(shū)、任務(wù)分組、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)實(shí)施、

引導(dǎo)，是一種能夠有效調(diào)動(dòng)一群人的積極性、促進(jìn)高質(zhì)量合作的能力。如今，它已經(jīng)成為經(jīng)理人、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)經(jīng)理、教育培訓(xùn)工作者的一種核心能力，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、提高團(tuán)隊(duì)決策力的重要方法。 本書(shū)自第1版出版后，成為學(xué)習(xí)引導(dǎo)的一本入門(mén)經(jīng)典，被廣為推崇。全書(shū)提供了團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)的核心技能和過(guò)程工具，包括問(wèn)題清單、評(píng)估要素、決策方法等，

本書(shū)是國(guó)家精品在線(xiàn)開(kāi)放課程“節(jié)事活動(dòng)策劃”（https://smzyk.36ve.com/dist/#/courseCenter）指定配套教材，系統(tǒng)介紹了節(jié)事活動(dòng)基本理論、活動(dòng)策劃、可行性分析、品牌策劃與實(shí)施、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、團(tuán)隊(duì)管理、進(jìn)度管理、活動(dòng)贊助、財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、現(xiàn)場(chǎng)管理及后續(xù)工作管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本書(shū)的特色在

本書(shū)以神經(jīng)科學(xué)為根基，橫跨心理學(xué)、社會(huì)學(xué)與管理學(xué)，揭示了一個(gè)顛覆常識(shí)的真相：人類(lèi)文明的突破從不依賴(lài)孤立的天才，而是源于“聯(lián)結(jié)思維”驅(qū)動(dòng)的集體智能。作者漢娜·克里奇洛博士用生動(dòng)案例展現(xiàn)了聯(lián)結(jié)思維如何打破壁壘：從家庭中嬰兒與照料者的腦電波同步，到維基百科編輯通過(guò)關(guān)聯(lián)條目編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；從劍橋?qū)W者密室逃脫時(shí)的高效協(xié)作，到谷歌團(tuán)

本書(shū)主要研究了系統(tǒng)激勵(lì)機(jī)制的理論、歷史演進(jìn)、經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)和完善路徑等,得出了具有中國(guó)特色的激勵(lì)機(jī)制結(jié)論，具有一定的學(xué)術(shù)創(chuàng)新價(jià)值。本書(shū)基于系統(tǒng)論的視角，將各種激勵(lì)融入“精神—政治—物質(zhì)—情感”激勵(lì)體系，得出在我國(guó)將擔(dān)當(dāng)作為一種激勵(lì)機(jī)制完全不同于西方利益型政

團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)得好不好，不完全取決于團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體的能力，更在于他們之間如何協(xié)作和配合。 團(tuán)隊(duì)需要集體習(xí)慣，就像個(gè)人需要更好的個(gè)人習(xí)慣一樣。確定團(tuán)隊(duì)在計(jì)劃、決策和優(yōu)先級(jí)等方面的習(xí)慣，能為每位成員的工作效率提供保障，并讓大家感到輕松。良好的團(tuán)隊(duì)習(xí)慣使團(tuán)隊(duì)運(yùn)作更順暢，同時(shí)增強(qiáng)凝聚力。 本書(shū)分為三個(gè)部分： 第一部分：介紹并概述團(tuán)隊(duì)習(xí)

本教材秉承“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育理念，站在老年服務(wù)工作者的視角，通過(guò)模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景與任務(wù)需求，構(gòu)建基于老年活動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)景的職業(yè)能力框架，為學(xué)習(xí)者打造貼近實(shí)際工作要求的任務(wù)情境案例。每個(gè)項(xiàng)目均配備詳盡的任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評(píng)價(jià)，形成閉環(huán)學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者循序漸進(jìn)地掌握活動(dòng)策劃的核心技能，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提

本書(shū)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，全面運(yùn)用信息化教學(xué)策略、體驗(yàn)式教學(xué)手段、情境式任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)原理和方法來(lái)編排教學(xué)內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)管理訓(xùn)練是通過(guò)團(tuán)隊(duì)建立、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)沖突、團(tuán)隊(duì)績(jī)效、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新六個(gè)模塊來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了團(tuán)隊(duì)共訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、深度反思的融合教學(xué)模式，將管理者應(yīng)具備的綜合素質(zhì)和技能通過(guò)一個(gè)個(gè)分項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在