本書針對本科教學(xué)30-40學(xué)時，實用性強，兼具先進(jìn)性和科學(xué)性。內(nèi)容包括基因工程的基本概念、工具、技術(shù)及其原理，外源基因表達(dá)優(yōu)化的方法及理論基礎(chǔ)，基因工程應(yīng)用等。章節(jié)按照緒論(基本理論)、基本工具(酶、載體)、基本技術(shù)(基因克隆、載體構(gòu)建、遺傳轉(zhuǎn)化)、外源基因表達(dá)優(yōu)化、基因工程應(yīng)用、基因工程安全性評價等進(jìn)行布局，力求符合

這是一本科學(xué)史題材的科普書。每當(dāng)談到遺傳信息、遺傳密碼等概念，大眾的第一反應(yīng)往往是DNA和它的雙螺旋結(jié)構(gòu)。詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克發(fā)現(xiàn)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)毫無疑問是20世紀(jì)甚至整個生命科學(xué)史上最重要的發(fā)現(xiàn)之一。但這項發(fā)現(xiàn)并沒有闡釋DNA中存儲的遺傳信息是什么，這些信息是如何被存儲、編碼、解讀、利用和遺傳的。事實上，

本書在第一至第五版的基礎(chǔ)上，持續(xù)跟蹤國內(nèi)外本領(lǐng)域的熱點問題、融入更新了我們的最新研究成果。全書第一篇包含以生物信息大分子傳遞、基因和基因組的結(jié)構(gòu)與功能變異、基因表達(dá)調(diào)控、遺傳藥理學(xué)與藥物基因組學(xué)、法醫(yī)分子遺傳學(xué)和基因與疾病為核心的基礎(chǔ)篇；第二篇由醫(yī)學(xué)分子遺傳技術(shù)進(jìn)展、疾病基因克隆、基因診斷和基因治療、腫瘤防治策略、公共

本書為高等學(xué)校教材。教材分為兩部分，包括基因工程原理篇和基因工程實驗篇�；�因工程原理篇闡述基因工程原理與技術(shù)，內(nèi)容包括緒論、基因工程的工具酶和載體、DNA連接、DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞和重組子篩選等基因工程相關(guān)的基本原理和新發(fā)展，以及核酸提取、凝膠電泳、PCR、探針標(biāo)記、分子雜交、DNA測序、分子標(biāo)記、基因分離、基因芯片、基

世界上的每一片海域都孕育著生命，從海岸到海底，由熱帶至冰川。海洋生物擁有絢麗、奇特的外貌，它們以有趣又匪夷所思的方式生活著。對于動物學(xué)與植物學(xué)研究來說，科學(xué)繪畫能夠展示動植物的形態(tài)與分類，色彩能夠快速且準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。據(jù)此，美國舊金山州立大學(xué)的海洋生物學(xué)副教授托馬斯·M.尼森以自身40余年的授課經(jīng)驗為基礎(chǔ)

《基因工程技術(shù)》按照基因工程藥品生產(chǎn)上游技術(shù)崗位的典型工作任務(wù)編寫，分為四個項目，項目一為實驗操作基本技能，主要學(xué)習(xí)瓊脂糖凝膠電泳定性檢測目的DNA、紫外分光光度計定量檢測目的DNA、大腸桿菌培養(yǎng)基的制備和大腸桿菌的分離與培養(yǎng)四種基因工程實驗常用技能；項目二為核酸的分離與純化，主要學(xué)習(xí)CTAB法、磁珠法和離心柱法三種常

《基因載體》反映了近十年來基因載體領(lǐng)域的進(jìn)展，從基因載體的基礎(chǔ)知識、原核表達(dá)載體、酵母表達(dá)載體、昆蟲表達(dá)載體、哺乳動物表達(dá)載體、病毒表達(dá)載體、植物表達(dá)載體、人工染色體載體、基因編輯載體、基因表達(dá)載體作實例等方面系統(tǒng)介紹基因載體相關(guān)的理論和技術(shù)。

《基因工程》共19章，從原理、技術(shù)和應(yīng)用三個方面對基因工程進(jìn)行了較為系統(tǒng)的闡述。*先，簡要介紹了基因和基因表達(dá)調(diào)控原理，展示了基因組、轉(zhuǎn)錄組、蛋白質(zhì)組等組學(xué)的*新進(jìn)展。隨后，系統(tǒng)闡述了基因工程操作中基因工具酶的使用、目的基因分離、載體構(gòu)建、外源基因?qū)�入、陽性轉(zhuǎn)化子篩選等技術(shù)方法，并概述了核酸雜交、基因芯片、基因編輯、基

本書介紹了10位在遺傳密碼領(lǐng)域的杰出科學(xué)家及其理論觀點、歷史貢獻(xiàn)和所獲榮譽，有自己獨特的體例———每章都有引言、正文、總結(jié)、擴展閱讀及參考文獻(xiàn)。本書試圖再現(xiàn)科學(xué)家群體在遺傳密碼領(lǐng)域從事科學(xué)研究活動的歷史圖景,凝練科學(xué)家們的研究風(fēng)格、特征及被譽為自身主宰的科學(xué)精神,進(jìn)而使讀者獲得啟示與激勵。

本書著重在基礎(chǔ)課實驗教材的先進(jìn)性、啟發(fā)性和適應(yīng)性等方面做了初步的改革嘗試，同時也對基礎(chǔ)課教材中的概念、名詞和語言的運用等進(jìn)行了審視和呼應(yīng)，在內(nèi)容上與分子生物學(xué)、基因工程、微生物學(xué)接軌，與其他學(xué)科交叉。包括了質(zhì)粒的制備、轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)導(dǎo)，限制性內(nèi)切酶處理和DNA條帶的凝膠回收，酵母基因組的提取，Tricine-SDS-PAGE