體育產(chǎn)業(yè)是在一定的經(jīng)濟(jì)和文化條件下產(chǎn)生和發(fā)展的，作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個(gè)重要支柱，體育產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)，在滿足社會(huì)大眾體育需求、提高人民生活質(zhì)量等方面也起著越來(lái)越重要的作用。近些年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)平穩(wěn)的發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)在這種良好的大環(huán)境下也實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展，并已經(jīng)逐漸滲透到人們的日常生活中。

本書(shū)以民族傳統(tǒng)體育文化為研究主體，對(duì)其傳承與發(fā)展進(jìn)行了研究，綜合論述了民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵、價(jià)值、歷史、發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容，引領(lǐng)讀者對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的本源、發(fā)展模式、影響因素等進(jìn)行初步了解；詳細(xì)論述了民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展動(dòng)態(tài)、戰(zhàn)略和實(shí)例等內(nèi)容，首先具體分析了民族傳統(tǒng)體育文化傳承的理論和發(fā)展的現(xiàn)狀等內(nèi)容，然后詳細(xì)

本書(shū)以高校體育教學(xué)的理論研究為基底，以體育訓(xùn)練實(shí)踐為導(dǎo)向，對(duì)高校體育教學(xué)與訓(xùn)練展開(kāi)論述。開(kāi)篇對(duì)高校體育教學(xué)做了概述，讓讀者對(duì)其有大致的了解；介紹了高校體育的教學(xué)方法；介紹了高校體育的教學(xué)模式；對(duì)高校體育訓(xùn)練理論及發(fā)展，從高校體育訓(xùn)練的理論、原理與方法、現(xiàn)狀與問(wèn)題分析方面分別做了闡述；介紹了高校體育訓(xùn)練的內(nèi)容；介紹了高校

羽毛球運(yùn)動(dòng)根植于學(xué)校，在高校蓬勃發(fā)展且深受大學(xué)生喜愛(ài)。羽毛球課程作為高校必修課，對(duì)于強(qiáng)化大學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其健康向上的思想與心態(tài)具有積極的意義。《羽毛球運(yùn)動(dòng)教程（視頻學(xué)習(xí)版）》從羽毛球教學(xué)基礎(chǔ)理論介紹入手，針對(duì)羽毛球訓(xùn)練、羽毛球技術(shù)、羽毛球戰(zhàn)術(shù)等進(jìn)行了分析；還對(duì)羽毛球競(jìng)賽組織與規(guī)則等進(jìn)行了講述。《羽毛球運(yùn)動(dòng)教程（視

本書(shū)從普通高等學(xué)校乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合作者多年教學(xué)與訓(xùn)練心得，從乒乓球運(yùn)動(dòng)與健康、乒乓球教學(xué)理念、乒乓球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)史、乒乓球運(yùn)動(dòng)基本理念、乒乓球技術(shù)、乒乓球戰(zhàn)術(shù)、乒乓球競(jìng)賽規(guī)則與裁判法、乒乓球競(jìng)賽的組織編排以及新型乒乓球器材介紹等九個(gè)方面對(duì)乒乓球相關(guān)知識(shí)進(jìn)行闡述。

本書(shū)稿以智慧體育為核心，系統(tǒng)梳理了近年來(lái)智慧體育發(fā)展的新理念、新技術(shù)和新方案，結(jié)合國(guó)內(nèi)外體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐案例，深入探討了智慧體育的誕生背景、概念定義、實(shí)現(xiàn)路徑、創(chuàng)新模式以及發(fā)展前景。本書(shū)稿從智慧體育場(chǎng)館的轉(zhuǎn)型升級(jí)入手，深入分析了智慧體育賽事、智慧體育教育等新實(shí)踐，并展望了智慧體育未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。書(shū)稿內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、

《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題探蹊》一書(shū)為普通高等學(xué)校通識(shí)教育課程體系中的分布式課程教材。根據(jù)華東師范大學(xué)卓越育人的工作目標(biāo)以及“建立少而精、博而通、超越知識(shí)點(diǎn)、以思維傳授為特色的通識(shí)教育課程體系”要求，以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題為抓手，將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)知識(shí)的傳授、價(jià)值觀念的傳遞和科學(xué)思維方法的確立等要素融入本教材的編寫(xiě)過(guò)程中，以此提升學(xué)

本書(shū)以第一人稱的視角，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略地球七大洲最高峰的壯美景象，寫(xiě)就一部歷時(shí)15年在雪山之巔探尋的精神史詩(shī)。每座山都有獨(dú)特的歷史和故事，在時(shí)空交錯(cuò)中，隨著吳皓攀登的步伐，本書(shū)重現(xiàn)了那些攀登過(guò)這些山峰的人和他們的經(jīng)歷。每座山也有各自適合的攀登方式，在這本書(shū)中，吳皓不僅描繪了山的雄偉，更探討了不同國(guó)家和地域的不同攀登理念及風(fēng)

本書(shū)聚焦高校冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的核心議題，旨在深入剖析高校冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)中的困境,從技術(shù)、教學(xué)、版權(quán)等多維度探討切實(shí)可行的對(duì)策，力求構(gòu)建完善的數(shù)字化教材體系，促進(jìn)冰雪專業(yè)數(shù)字化教材與教學(xué)深度融合，健全冰雪教材數(shù)字教材版權(quán)保護(hù)與管理機(jī)制，探尋構(gòu)建冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型的教育生態(tài)，為持續(xù)推進(jìn)

在當(dāng)今社會(huì)，青少年的體質(zhì)健康問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)議題。隨著科技的飛速發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，青少年的生活方式發(fā)生了顯著變化。久坐少動(dòng)、長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電子屏幕、快餐文化等不良生活習(xí)慣逐漸成為常態(tài)，這些因素不僅威脅著青少年的身體健康，也對(duì)他們的心理健康和社交能力產(chǎn)生了不利影響。鑒于此，為青少年提供科學(xué)的體能鍛煉指導(dǎo)變得