在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生德育問(wèn)題日益受到關(guān)注。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，德育工作的理念、方法和環(huán)境也在不斷變化。本書旨在為讀者提供關(guān)于大學(xué)生德育的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐方法和未來(lái)展望，以期為讀者提供有益的參考和啟示。本書共分為十四章，分別從不同角度探討了大學(xué)生德育的理論與實(shí)踐。第一章至第四章主要從理論層面探討了大學(xué)生德育的理念、原

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到良好的道德觀與法治觀對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用。道德與法治課程是初中進(jìn)行立德樹人的主陣地。道德與法治課程核心素養(yǎng)，在學(xué)生道德與法治課程學(xué)習(xí)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性作用，對(duì)提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的法治觀具有重要作用。本書通過(guò)言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言、豐富的內(nèi)容以及清晰的結(jié)構(gòu)，對(duì)核

本書立足于創(chuàng)立全新的《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程》課程教學(xué)模式，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，注重強(qiáng)調(diào)立德樹人，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的價(jià)值觀、知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以應(yīng)用為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀與技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)實(shí)踐流程，以保證本教材的思政性、專業(yè)性、實(shí)

本研究報(bào)告對(duì)西部高等教育發(fā)展情況進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，并對(duì)東西部高等教育進(jìn)行了深入對(duì)比。分析了西部高校人才培養(yǎng)模式、院校治理、研究生教育、社會(huì)服務(wù)能力等問(wèn)題，并對(duì)西部高等教育數(shù)字化發(fā)展、科教融合理念下的新工科人才培養(yǎng)改革以及數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下西部高等院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革以及高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的必要性、類型模式與經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行

本書是高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的輔助讀物，書中精心設(shè)計(jì)的課程實(shí)踐活動(dòng)方案有助于高校思想政治理論課教師結(jié)合思想道德與法治、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理等課程開展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)。每章中的實(shí)踐課堂有課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)踐：課內(nèi)實(shí)踐有課堂分組討論、課堂辯論、案例思考、誦讀經(jīng)典等；課外實(shí)踐有問(wèn)卷調(diào)查、課外閱讀、歌曲創(chuàng)作

本課程是高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，旨在加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。本書在深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想基礎(chǔ)上，貫徹習(xí)近平關(guān)于國(guó)家安全重要指示精神，具體落實(shí)教育部文件精神而編寫的一部針對(duì)新時(shí)代學(xué)生居安思危教育的教材。教程包括一個(gè)總體國(guó)家安全觀，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、科技、網(wǎng)絡(luò)等多方面的安全內(nèi)

本書是研究“高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)”的學(xué)術(shù)專著，力求探索當(dāng)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑。本書首先從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的核心概念與理論支撐出發(fā)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵、意義及相關(guān)理論進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，同時(shí)，梳理了我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展歷程，總結(jié)對(duì)比了幾種典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，并探討了我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的可優(yōu)化空間

本書分為論教篇與實(shí)踐篇，論教篇主要研究了核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)概念課、試卷講評(píng)課、“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)課、解題教學(xué)等課型的教學(xué)模式構(gòu)建與教學(xué)方法。實(shí)踐篇主要以初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容為例，對(duì)“論教篇”的理論分析進(jìn)行實(shí)踐研究。本書堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，遵循“有利于教師的教”“有利于學(xué)生的學(xué)”的原則，對(duì)初中幾種

職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)院校學(xué)生必修的德育課程，面向在校生開展職業(yè)理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。本教材按照教育部要求，結(jié)合職業(yè)院校生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)訴求、就業(yè)崗位等因素，精心設(shè)計(jì)了課程

單元設(shè)計(jì)主要包括單元總述、學(xué)習(xí)任務(wù)和梳理提升三個(gè)板塊。單元總述板塊從課標(biāo)要求、單元導(dǎo)語(yǔ)、學(xué)科素養(yǎng)等方面挖掘本單元的關(guān)鍵能力，并據(jù)此制定單元目標(biāo)。學(xué)習(xí)任務(wù)板塊先以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)了本單元的具體的任務(wù)安排、課時(shí)和活動(dòng)內(nèi)容，讓讀者對(duì)本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)有整體的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)從基本知識(shí)積累和整體感知文本內(nèi)容開始，逐步挖掘教