本書(shū)為全國(guó)教指委項(xiàng)目與福建省社會(huì)規(guī)劃重大項(xiàng)目的結(jié)題成果。全書(shū)分為翻譯技巧與翻譯技術(shù)兩部分。前者是傳統(tǒng)上講的翻譯教學(xué)，但內(nèi)容以通行翻譯教材相對(duì)欠缺的經(jīng)法翻譯與工程翻譯等內(nèi)容為主。下篇?jiǎng)t是在翻譯學(xué)科發(fā)生技術(shù)轉(zhuǎn)向時(shí)期市場(chǎng)剛需的翻譯技術(shù)。本書(shū)基于新技術(shù)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，為職場(chǎng)準(zhǔn)備。本書(shū)以新形態(tài)教程的形式展示一個(gè)職場(chǎng)翻譯教學(xué)資源庫(kù)

本書(shū)包括詞法(名詞、代詞、形容詞、副詞、介詞、動(dòng)詞以及動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等)和句法(句子成分、復(fù)合句等),根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,通過(guò)研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的難點(diǎn)以及課堂教學(xué)反饋,從便于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的角度出發(fā)編著該書(shū)。除了對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行對(duì)比分析,分層訓(xùn)練之外,還包括語(yǔ)法填空和中譯英,且有“易錯(cuò)題”專(zhuān)欄,這在同類(lèi)書(shū)中

本書(shū)選擇傲夫詩(shī)社推薦的40多位詩(shī)人所寫(xiě)的共50多首不同風(fēng)格的口語(yǔ)詩(shī),力求從多角度進(jìn)行解讀。作者或是走進(jìn)詩(shī)歌的每一行,每一字,展開(kāi)沉浸式解讀,試圖去觸摸詩(shī)人的脈搏,去傾聽(tīng)詩(shī)人想要表達(dá)的心聲,與詩(shī)人一同領(lǐng)略河流的生命內(nèi)涵,與詩(shī)人里所展開(kāi)關(guān)于民族精神的真誠(chéng)對(duì)話;作者有時(shí)又跳出詩(shī)歌文本本身,理性地解讀,在審視作品的過(guò)程中,看到

本書(shū)探討了元語(yǔ)言研究的哲學(xué)基礎(chǔ)，認(rèn)為元語(yǔ)言研究的歷史可以劃分為五個(gè)階段，依次體現(xiàn)理性主義逐漸減弱和經(jīng)驗(yàn)主義地位不斷上升的趨勢(shì)。現(xiàn)有的釋義元語(yǔ)言研究，對(duì)通用知識(shí)的研究已經(jīng)相當(dāng)完備。釋義元語(yǔ)言研究要想突破現(xiàn)有框架，完成專(zhuān)有知識(shí)領(lǐng)域的知識(shí)框架建構(gòu)和釋義規(guī)范化，語(yǔ)言學(xué)有責(zé)任也有能力成為開(kāi)拓者和示范者。以經(jīng)典的語(yǔ)料為基礎(chǔ)，在分詞

本書(shū)共三個(gè)單元，每個(gè)單元由3課組成。每課包括“開(kāi)始上課啦”“學(xué)習(xí)主課文”“注意關(guān)鍵點(diǎn)”“一起來(lái)操練”“文化小項(xiàng)目”“下課前總結(jié)”和“請(qǐng)你來(lái)吟誦”七個(gè)小板塊。

本書(shū)共有12個(gè)單元，每個(gè)單元由4篇聽(tīng)力理解文章和配套實(shí)訓(xùn)口語(yǔ)練習(xí)組成；另編有2套測(cè)試題，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)測(cè)一體化，最終通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提升學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言輸入和輸出能力，使其能夠在理解中國(guó)文化的基礎(chǔ)上，流暢自如地用德語(yǔ)講好中國(guó)故事。

本書(shū)包括外語(yǔ)教材建設(shè)研究、國(guó)外教材研究、外語(yǔ)教材發(fā)展研究、全國(guó)優(yōu)秀教材特刊等欄目。具體內(nèi)容包括：面向協(xié)作知識(shí)建構(gòu)的混合式教材研究——以《神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)》教材設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)為例；基于語(yǔ)料庫(kù)的大學(xué)英語(yǔ)教材西方形象研究；高中英語(yǔ)教材中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)樣態(tài)與優(yōu)化路徑研究——以上海地區(qū)為例等。

本書(shū)第一個(gè)板塊是快速閱讀，目的在于提高同學(xué)們的閱讀速度和理解能力。我們根據(jù)閱讀文章的語(yǔ)言和內(nèi)容設(shè)計(jì)了多種形式的閱讀理解練習(xí)，包括多項(xiàng)選擇、問(wèn)答、正誤判斷、填空、配對(duì)和排序等。第二個(gè)板塊是詞匯搭配練習(xí)，也是教材的核心。我們?cè)诮滩牡那把圆糠忠验l述了提高同學(xué)們?cè)~匯搭配意識(shí)的重要性(請(qǐng)參閱教材前言)。本冊(cè)為快速閱讀與詞匯擴(kuò)展4

本書(shū)分為10個(gè)單元，涉及全球化時(shí)代的交際問(wèn)題、文化與交際、各類(lèi)文化差異、語(yǔ)言與文化、跨文化言語(yǔ)交際、跨文化非言語(yǔ)交際、時(shí)間與空間使用上的文化、跨文化感知、跨文化適應(yīng)、跨文化能力等，包括了跨文化交際的各個(gè)方面，對(duì)其中一些重要問(wèn)題都有相對(duì)深人的介紹與探討。各單元形式基本統(tǒng)一，均以閱讀文章為主線，配有形式多樣的練習(xí)和較多數(shù)量

本書(shū)共含16個(gè)教學(xué)單元，每單元聚焦一類(lèi)技能，每單元有一個(gè)明確的話題，這些話題通用性強(qiáng)。突出技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，以“技能聚焦、話題兼顧、完整呈現(xiàn)、系統(tǒng)訓(xùn)練、適度復(fù)現(xiàn)、循序而進(jìn)”原則為教學(xué)方法，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口譯能力為教學(xué)目標(biāo)。