本書遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，依次分析了團(tuán)隊基礎(chǔ)、團(tuán)隊構(gòu)建及團(tuán)隊發(fā)展的相關(guān)問題。首先，本書在介紹了團(tuán)隊發(fā)展歷程及類型、團(tuán)隊精神等理論的同時，還創(chuàng)新性地設(shè)計了“團(tuán)隊品質(zhì)”章節(jié)，從而為團(tuán)隊建設(shè)指明了方向；其次，本書從團(tuán)隊建設(shè)實務(wù)出發(fā)，闡述了團(tuán)隊構(gòu)建及團(tuán)隊培訓(xùn)的理論知識及實操技能；在此基礎(chǔ)上，本書講解了團(tuán)隊激勵、團(tuán)隊

組織學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)代管理前沿理論，目前學(xué)者們所開展的研究工作主要集中在組織學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)以及個體學(xué)習(xí)單個系統(tǒng)內(nèi)部的研究，而對組織中的跨邊界學(xué)習(xí)行為少有關(guān)注。本書以組織中的跨邊界學(xué)習(xí)為研究對象，研究在一個組織中，團(tuán)隊學(xué)習(xí)與團(tuán)隊學(xué)習(xí)之間如何有效地進(jìn)行傳遞、擴(kuò)散與轉(zhuǎn)化，從而消除組織學(xué)習(xí)中存在的"邊界壁壘"，提高組織

本書是一本英文影印版圖書，原著OrganizationalBehavior是羅賓斯教授的經(jīng)典著作，被視為所有組織行為學(xué)教材的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)。自20世紀(jì)90年代引進(jìn)我國以來，深受國內(nèi)管理學(xué)界和企業(yè)界的好評，成為備受歡迎并大量采用的組織行為學(xué)教學(xué)用書。第17版延續(xù)了以往的特色——簡潔的寫作風(fēng)格、前沿的內(nèi)容、引人入勝的教學(xué)方法，并

本書在簡要介紹社會身份理論和團(tuán)隊認(rèn)同已有的研究進(jìn)展的基礎(chǔ)上，著重分析了團(tuán)隊認(rèn)同如何通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)、團(tuán)隊信息加工行為來影響團(tuán)隊的績效和團(tuán)隊創(chuàng)造力�；�于所提出的團(tuán)隊認(rèn)同對團(tuán)隊產(chǎn)出影響的“雙路徑”模型，本書通過在實際工作團(tuán)隊中開展問卷調(diào)查的方法來進(jìn)行驗證。*后對研究的理論價值和現(xiàn)實意義進(jìn)行了總結(jié)和提煉。

本書針對團(tuán)隊溝通這一日常主題，結(jié)合管理中的案例，講述了一個優(yōu)秀的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者怎樣才能獲得令人滿意的團(tuán)隊溝通效率，從心理學(xué)角度解讀了團(tuán)隊溝通中需要注意的問題，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者除了要提高語言表達(dá)能力，還要在團(tuán)隊中展現(xiàn)自己的個人魅力，從而帶領(lǐng)團(tuán)隊完成目標(biāo)，走向成功。

團(tuán)隊氛圍不和諧？總覺得自己的下屬不好？下屬總是不能“保質(zhì)保量”“又快又好”地完成工作？很多都不了了之？下屬工作不積極？老員工不學(xué)習(xí)、不上進(jìn)？…… 管人的目的，是經(jīng)過不同個體的手，完成集體想做的事。如何解決上述問題，激發(fā)員工的主觀能動性是多數(shù)管理者面臨的難題。本書的作者積累了十余年管理經(jīng)驗，其闡述的小團(tuán)隊管理的7個方法幾

如何激發(fā)員工士氣，調(diào)動團(tuán)隊斗志，打造團(tuán)隊執(zhí)行力？如何提升管理素質(zhì)、打造自我影響力，讓自己成為團(tuán)隊的核心？這些都是企業(yè)團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者面臨的重要課題。本書從自律、自強、自尊、自決、立言、立規(guī)、立威、立德、用人、樹人、馭人、激人12個角度，詳細(xì)介紹了團(tuán)隊管理的方法與技巧，活學(xué)活用這些方法和技巧，幫你快速打造一支高效的團(tuán)隊。

本書圍繞團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者這一角色，結(jié)合日常案例，講述了一個優(yōu)秀的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有哪些特質(zhì)與能力，并從心理學(xué)角度解讀了一個普通的團(tuán)隊者應(yīng)該怎樣做才能帶領(lǐng)團(tuán)隊完成目標(biāo)，走向成功。 優(yōu)秀的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者都有哪些核心團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力?團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)類型又包括哪些?正確發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力，你才能帶領(lǐng)團(tuán)隊實現(xiàn)目標(biāo)，和團(tuán)隊一起取得成功。

本書從個體行為、群體行為和組織行為三個層面，研究一定組織體系中人的心理和行為表現(xiàn)及其規(guī)律，提高管理人員預(yù)測、引導(dǎo)和控制人的行為的能力，以實現(xiàn)組織目標(biāo)的科學(xué)性。；在博采眾長和引進(jìn)最新研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國衛(wèi)生管理的特點和多年來對這門課程的教學(xué)經(jīng)驗，對原教材的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行修訂。教材的具體內(nèi)容包括為：緒論、人性假設(shè)理論、

《重塑組織：插畫精簡版》是《重塑組織》一書的全彩、插畫、精簡版本，以圖文配合的形式對一本煌煌巨著的主體內(nèi)容進(jìn)行概括梳理。第一部分是對現(xiàn)有的各種組織形式（紅色組織、琥珀色組織、橙色組織，以及綠色組織）的特點加以歸納整理，并指出一個新的組織形式——青色組織正應(yīng)運而生。第二部分則著重講述了青色組織及其區(qū)別于其他組織形式的主要