本書深入剖析了跨學(xué)科教學(xué)的多維背景，圍繞28個(gè)核心議題，采用問(wèn)題導(dǎo)向的方式，全面探討了跨學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵與實(shí)踐。同時(shí)，本書通過(guò)豐富的案例展示，生動(dòng)詮釋了跨學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用與成效。書中不僅記錄了研究團(tuán)隊(duì)對(duì)跨學(xué)科教學(xué)的深刻思考與探索歷程，更前瞻性地展望了跨學(xué)科教育從初中地理、生命科學(xué)起步，逐步向全學(xué)段、全學(xué)科拓展的廣闊前景。作

初中階段的孩子們，正處于生命的花季雨季，他們都有各自獨(dú)特對(duì)事物的想法，有充沛的感情，會(huì)思考，他們有多種需求與潛在能力，常常會(huì)跳出成年人原先的設(shè)想，在生活中、在與他人的交往中，不斷擦出“火花”。從這個(gè)角度上說(shuō)，體驗(yàn)式活動(dòng)正是絕佳的生命成長(zhǎng)的載體，孩子們能夠在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，最終收獲成長(zhǎng)。本書著重把初中班主任在

本書從任務(wù)情境、語(yǔ)篇要素與技能策略等三個(gè)維度開(kāi)發(fā)記敘文寫作內(nèi)容體系，強(qiáng)調(diào)寫作的序列化、策略化、階段性與螺旋式上升。本書強(qiáng)調(diào)寫作技能和過(guò)程指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)支架，學(xué)生可以“模仿”“體驗(yàn)”“實(shí)踐”“內(nèi)化”支架所蘊(yùn)含的寫作思維策略與問(wèn)題解決方法，獲得寫作能力的增長(zhǎng)。作者憑借深厚的閱讀積累、科學(xué)的理論提煉與多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將故事的

《初中語(yǔ)文深度教學(xué)課型創(chuàng)新實(shí)踐》是聚焦“雙減”背景下初中語(yǔ)文課型創(chuàng)新與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的專著。該書以部編版初中語(yǔ)文教材為依托，由語(yǔ)文一線教學(xué)名師編寫，作者具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和前沿的教育理論素養(yǎng)。本書秉持“雙減”精神，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，緊扣語(yǔ)文教學(xué)改革方向，通過(guò)專題匯報(bào)課、思辨課、口頭表達(dá)課、閱讀課程、習(xí)題課等多種創(chuàng)

本書講述“圖式表達(dá)”促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的背景生成，包括為何要研究?jī)和瘮?shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，在研究中我們進(jìn)行了教師與學(xué)生兩個(gè)層面的問(wèn)卷調(diào)査并對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，從而具體介紹如何進(jìn)行課題的實(shí)踐研究。本書還收集課題研究過(guò)程中的優(yōu)秀論文，主要圍繞“圖式表達(dá)”促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值、課堂中的實(shí)施策略等角度進(jìn)行撰寫。本書還

本教材是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材、高等醫(yī)藥學(xué)職業(yè)院校人文通識(shí)教育教材。本教材以塑造醫(yī)學(xué)生人格，涵養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)人文形象為旨?xì)w，為解決職業(yè)院校學(xué)生在校時(shí)間短，理論課時(shí)不足，而當(dāng)前執(zhí)業(yè)環(huán)境中人文醫(yī)學(xué)教育大量擴(kuò)容的矛盾，精心謀劃。本教材匯集了醫(yī)學(xué)生未來(lái)

本書是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。全書共分12個(gè)單元，包括幼兒園管理概述、管理職能與幼兒園的管理過(guò)程、幼兒園資源與管理、幼兒園保教與班級(jí)管理、幼兒園課程與科研管理、幼兒園制度管理、幼兒園政策與法規(guī)管理、幼兒園安全管理、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理、幼兒園公共關(guān)系管理、幼兒園工作評(píng)價(jià)與管理、幼兒

本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書包含六個(gè)方面的內(nèi)容：幼兒園課程概述，幼兒園領(lǐng)域課程，幼兒園生活課程，幼兒園游戲課程，幼兒園區(qū)域課程，幼兒園主題課程。學(xué)習(xí)本書后，可了解幼兒園課程的概念、特點(diǎn)、類型和編制原理；熟悉幼兒園不同

殷克清，中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，現(xiàn)任上海市閔行區(qū)平南小學(xué)副校長(zhǎng)，英語(yǔ)學(xué)科教導(dǎo)，閔行區(qū)學(xué)科帶頭人。雙新背景下，為了落實(shí)英語(yǔ)課程立德樹(shù)人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的總目標(biāo)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式等四方面發(fā)生轉(zhuǎn)變，本書從主題育人意義探究出發(fā)，聚焦單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的關(guān)鍵要素，在理論基礎(chǔ)和實(shí)踐

本書從學(xué)習(xí)、能力、社會(huì)、科研四個(gè)維度介紹大學(xué)生應(yīng)該如何規(guī)劃大學(xué)生涯，包括建立中學(xué)與大學(xué)的課程銜接，選擇適合自己的學(xué)習(xí)路徑，有效提高自己的學(xué)習(xí)效率，鍛煉自己的多方面能力，充分認(rèn)識(shí)科研與其他行業(yè)的工作等。