大學(xué)治理是一個系統(tǒng)的文化問題，本書所涉獵的是中加兩國大學(xué)治理文化的比較。大學(xué)治理比較的*終目的，不是簡單的政策借鑒，而是比較之后的深入理解。本書以故事的形式、漫談的風格，系統(tǒng)介紹加拿大大學(xué)的治理文化。作者努力做到深入淺出、通俗易懂，突出第一手觀察，沒有太多理論贅述。各個方面的介紹，都包含和中國大學(xué)的對比分析，并希望通過

學(xué)教評一體化的情慧語文教學(xué)

在本書中作者較為系統(tǒng)的將一直倡導(dǎo)的完整大學(xué)生活理念進行了闡述，在本書中從學(xué)生、教師、管理者三個角度對理念的理解進行了分析。學(xué)生篇，闡述了如何樹立遠大理想踐行核心價值觀，確定職業(yè)規(guī)劃，掌握復(fù)合交叉的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)動手技能，掌握學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新思維，實踐能力、團隊領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，培養(yǎng)人文和藝術(shù)素養(yǎng)以及打造健康的體魄

《基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元整體作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計（初中語文）》立足于語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，基于學(xué)習(xí)任務(wù)群，聚焦單元作業(yè)設(shè)計，選取了統(tǒng)編初中語文教材的12個自然單元和3個整本書閱讀單元，形成了15個單元整體作業(yè)設(shè)計案例。每個案例包括兩個部分：一是作業(yè)呈現(xiàn)，系統(tǒng)呈現(xiàn)該單元整體作業(yè)的設(shè)計，涉及單元內(nèi)容簡介，單元整體作業(yè)的目標、內(nèi)容和評價

首先，該書為教師提供了系統(tǒng)性地嵌入批判性素養(yǎng)于課堂教學(xué)中的框架和策略。通過詳細的章節(jié)劃分，如批判性素養(yǎng)是什么？、對話：你是如何開展的？等，教師能夠清晰地理解批判性素養(yǎng)的核心要素，并學(xué)會如何在日常教學(xué)中有效實施。這有助于提升學(xué)生的思維能力，使他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會如何分析和評價信息，從而具備獨立思考和解決問題的能力。其

《世界書院研究》是國家社會科學(xué)基金項目的璀璨成果，亦是孔子研究院中外文明交流互鑒研究基地智慧的結(jié)晶。全書四卷，系統(tǒng)闡述了世界書院的歷史脈絡(luò)、學(xué)術(shù)源流、建筑規(guī)模、教育教學(xué)、藏書與出版等，既有中國書院的博大精深，又有朝鮮書院的獨特韻味、日本書院的別樣風采、東南亞及歐美書院的異域魅力。此外，本書將唐代詩文和方志所見書院，以及

本套叢書按照《課標（2022年版）》建構(gòu)的初中階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)九大行為表現(xiàn)（抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)觀念、模型觀念、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識），分八個分冊，分別對每一個行為表現(xiàn)的內(nèi)涵進行詳細解析，在此基礎(chǔ)上建構(gòu)了分級指標體系，全面建立了初中數(shù)學(xué)具體內(nèi)容與核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)，通過樣例將核心素養(yǎng)

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