本書是對江西師范大學(xué)文學(xué)院近年來的創(chuàng)意寫作教育實踐的總結(jié)。全書共分為理念篇和實訓(xùn)篇兩篇。“理念篇”收錄的是江西師范大學(xué)創(chuàng)意寫作學(xué)科發(fā)展顧問及寫作教研室全體教師的學(xué)科研究論文，展現(xiàn)了江西師范大學(xué)創(chuàng)意寫作學(xué)科建設(shè)的基本思想；“實訓(xùn)篇”收錄的是江西師范大學(xué)創(chuàng)意寫作方向的本科生和研究生的創(chuàng)作成果精選，展現(xiàn)了創(chuàng)意寫作教學(xué)成效的基

漢語方言正反問句(反復(fù)問句)一向是學(xué)界研究的熱點，而客家話這方面的研究成果相對較少。本書稿以龍川客家話的“F-VP”正反問句為切入點，探討客家話正反問句的類型及其特點，將客家話中一些有特色的正反問句與其他方言以及歷史文獻(xiàn)中的同類句式進行比較，探索其類型學(xué)上的意義。首先，對龍川(老隆)話的疑問句系統(tǒng)進行詳細(xì)描寫，總結(jié)老隆

本書運用認(rèn)知語言學(xué)背景下的構(gòu)式語法理論、構(gòu)式網(wǎng)絡(luò)思想和構(gòu)式化及構(gòu)式演變的理論方法，建構(gòu)漢語“什么”反問習(xí)語構(gòu)式承繼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，厘清網(wǎng)絡(luò)中各構(gòu)式節(jié)點之間的關(guān)系，從而對各種“什么”反問習(xí)語構(gòu)式及其次范疇的承繼聯(lián)接、生成與演化作出解釋。最終目標(biāo)是構(gòu)擬“什么”反問習(xí)語構(gòu)式家族承繼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。本書闡明現(xiàn)代漢語共時層面“什么”反問習(xí)語

語音是語言的物質(zhì)外殼，是實現(xiàn)語言交際功能的主要載體。要研究語言之問題，語音是無法繞開的重要內(nèi)容。研究語音的科學(xué)被稱之為語音學(xué)，這是一門既古老又現(xiàn)代的學(xué)科。《實驗語音學(xué)基礎(chǔ)》作為北京大學(xué)語言學(xué)實驗室的重要基礎(chǔ)課程之一，在北京大學(xué)已經(jīng)開設(shè)了十余年�！吨袊�語言的實驗語音學(xué)研究(下)》是運用實驗語音學(xué)的研究方法對全國各省的漢語

語音是語言的物質(zhì)外殼，是實現(xiàn)語言交際功能的主要載體。要研究語言之問題，語音是無法繞開的重要內(nèi)容。研究語音的科學(xué)被稱之為語音學(xué)，這是一門既古老又現(xiàn)代的學(xué)科�！秾嶒炚Z音學(xué)基礎(chǔ)》作為北京大學(xué)語言學(xué)實驗室的重要基礎(chǔ)課程之一，在北京大學(xué)已經(jīng)開設(shè)了十余年。《中國語言的實驗語音學(xué)研究(上)》是運用實驗語音學(xué)的研究方法對全國各省的漢語

用英語進行學(xué)術(shù)交流是高等教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)之一，而完成這一目標(biāo)需要對現(xiàn)有的學(xué)術(shù)英語能力表現(xiàn)水平及能力發(fā)展機制進行描述與界定，即需要一個操作性強的學(xué)術(shù)英語能力標(biāo)準(zhǔn)。不同于通用英語能力標(biāo)準(zhǔn)的是，學(xué)術(shù)英語能力標(biāo)準(zhǔn)是特定話語社團的外語能力標(biāo)準(zhǔn)，社團成員已基本具備了通用英語的能力；學(xué)術(shù)英語能力的檢驗方式是是否能得到話語社團的認(rèn)可

全書共分7個章節(jié)，結(jié)合考試7大題型(口語交際、詞匯單選、閱讀理解、完形填空、短文完成、英漢翻譯、書面表達(dá))進行分類編排，各章分別包括題型概述、備考指南、考場在線與模擬演練四大板塊。其內(nèi)容涉及考綱解讀、解題技巧、真題解析與模擬訓(xùn)練，全書邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，各類題型均提供系統(tǒng)的解題思路與方法，每道題皆配備詳盡的答案與解析，

隨著中外交流的進一步擴大和“一帶一路”倡議向縱深推進，全國語言服務(wù)行業(yè)近年來發(fā)展迅速。語言服務(wù)具體來說包括語言翻譯、語言教育、語言知識性產(chǎn)品開發(fā)，特定領(lǐng)域中的語言等。本書為推進語言服務(wù)研究的發(fā)展，助力外語學(xué)科供給側(cè)改革做出重要貢獻(xiàn)。本書包括語言服務(wù)研究、口筆譯研究、外語教學(xué)與語言服務(wù)人才培養(yǎng)研究、學(xué)界之聲幾大版塊，旨在

《說文解字》簡稱《說文》，作者是東漢的經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎�！墩f文解字》成書于漢和帝永元十二年(100年)到安帝建光元年(121年)。許慎根據(jù)文字的形體，創(chuàng)立540個部首，將9353字分別歸入540部。540部又據(jù)形系聯(lián)歸并為14大類。字典正文就按這14大類分為14篇，卷末敘目別為一篇，全書共有15篇，其中包括序目1卷

本教輔共八章。第一章作為考試綜述，主要包括考試簡介，考試的語言技能與要求，以及試卷及題型分析；第二章完型填空，主要介紹完型填空的文章特點、出題類型、解題技巧和�？季湫图捌渲�識點；第三章閱讀理解，一共四篇文章均為仔細(xì)閱讀題；第五章著重講解英語與漢語的語言特征以及句法結(jié)構(gòu)的不同；第六章分為應(yīng)用文寫作和短文寫作兩個部分；第七