本選題分析了教育強國戰(zhàn)略的提出背景及其對高中思想政治教育的影響，強調了思想政治課在落實立德樹人根本任務中的重要作用，探討了高中思想政治課堂教學模式的創(chuàng)新方法，并提出了具有前瞻性的觀點，為思想政治教育提供了新的理論分析視角。本選題結合案例展示思想政治課堂教學模式的創(chuàng)新方法在實際教學中的應用效果，具有實踐指導價值。

本書通過研究微視角下的語文實踐活動，讓學生在語文學習中構筑自己的生命奇跡。本書通過語文課堂活動形式的研究，將課堂講練時代真正專項時間活動時代；通過研究語文教材，豐富語文實踐活動的具體內容；通過制定并完善評價體系，堅持評價主體多元化、評價內容多維化、評價方式多樣化，進一步提升學生的核心素養(yǎng)。此外，本書通過微視角下的語文實

全書以中關村三小體育學科的實踐探索，特別是針對體育課程、課間活動和體育賽事的綜合設計，具有較強的實踐性，以激發(fā)學生對體育的長期興趣與參與。通過構建學校賽季、大課間活動、體育教學(大單元)一體化體育課程系列校園體育，形成閉環(huán)且相容的課程管理，滿足多維育人、多元發(fā)展的需求，同時也為教育管理者提供了政策導向和實踐參考。

本書闡述了產業(yè)學院與傳統(tǒng)學院的區(qū)別與聯(lián)系；從人才培養(yǎng)目標、課程體系設置、教學方法改革、師資隊伍建設、校企合作機制等方面，詳細介紹了現(xiàn)代產業(yè)學院人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新之處。書中重點探討了如何通過產教融合、校企合作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產業(yè)需求的無縫對接，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的高素質應用型人才。同時，結合國內外成功案

本書共七章，分別是學前兒童社會教育概述、學前兒童自我意識教育活動指導、學前兒童情緒和情感教育活動指導、學前兒童社會認知與社會適應教育活動指導、學前兒童社會性行為教育活動指導、學前兒童社會交往教育活動指導和學前兒童多元文化教育活動指導。

本書圍繞“英語語言教育與閱讀能力培養(yǎng)”這一主題，闡述了英語教學、我國基礎教育本土英語教學法，論述了小學英語詞匯教學、語音教學、閱讀教學、對話教學、閱讀教學模式設計，探究了初中英語聽說能力的培養(yǎng)、閱讀能力的培養(yǎng)、寫作能力的培養(yǎng)、自主學習能力的培養(yǎng)、英語學習興趣的培養(yǎng)。

本書既有“以寫促學”語文教學理念的產生、形成歷程的介紹，也有“以寫促學”語文教學理念特征、特色的闡釋，更有“以寫促學”語文教學理念在教學中實際運用的范例，還有他人對陳振林“以寫促學”語文教學理念的研究與總結。文后附陳振林“以寫促學”語文教學理念收獲的成果，包括出版的圖書、公開發(fā)表的教育教學論文、進入中高考試題的文章，以

考研復試概述及面試禮儀訓練，復試材料的撰寫及與導師溝通的四個步驟，如何準備專業(yè)突出的自我介紹，導師�？嫉耐ㄓ脝栴}，專業(yè)課備考方法及相關專業(yè)問題，考研復試筆試面試熱點問題，調劑問題。

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本書不僅收錄當年畢業(yè)生的情況，還保留了輔仁大學校史、各系教員情況、學校的機構設置和歷史沿革、學生社團和學生生活的記錄等重要內容，對于研究輔仁大學校史和近代教育，在文字和圖片上都頗多不足之處。