2022年1月1日，《家庭教育促進法》正式施行，這是我國首次就家庭教育進行專門立法，也意味著將家庭教育由傳統(tǒng)意義的“家事”上升為重要的“國事”。在此背景下，由中國青年網(wǎng)記者李華錫策劃采訪了50余位從事家庭教育研究及實務的專家學者。針對《家庭教育促進法》中家長和中小學幼兒園教師關(guān)心且重視的問題進行詳細解讀，幫助家長、中小

當孤獨癥學生的興趣影響到了他們的學習和生活時，教師經(jīng)常會疑惑，不知道如何處理這種情況。《巧用孤獨癥學生興趣的20個方法》是一本簡潔實用的指導手冊，為教育工作者提供了一些切入點，幫助他們重新思考學生的特殊興趣代表了什么，如何利用這些興趣展開教學，而不是一味的排斥。書中介紹了簡單的小貼士和教學策略，如何將學生的興趣、優(yōu)勢和

本書為特教學校信息技術(shù)課教學總結(jié)經(jīng)驗，探討問題；為信息技術(shù)課教師提供教育教學指導與案例研討；為特教學校開展信息技術(shù)教育和信息化基礎建設提供有效的幫助；也可以為高等師范院校特殊教育專業(yè)學生提供信息技術(shù)與學科整合的引導與支持。

本書以“高職院校產(chǎn)業(yè)學院”為研究對象，基于實踐調(diào)查、國際比較、理論建構(gòu)等多維度考察，回答“產(chǎn)業(yè)學院理想樣態(tài)如何”以及“產(chǎn)業(yè)學院建設成效如何”兩大基本問題，解構(gòu)高職院校產(chǎn)業(yè)學院“實然實踐樣態(tài)”，構(gòu)建高職院校產(chǎn)業(yè)學院的“應然實踐樣態(tài)”和“績效評價體系”。

本書系統(tǒng)闡述了現(xiàn)代社會親子教育中父母面臨的困境，以及父母在教育孩子過程中常犯的錯誤，解讀了孩子的基本人格和行為動機，為我們正確理解孩子的行為、引導孩子尊重秩序并接受社會規(guī)則，與孩子發(fā)展互動關(guān)系，提供了大量建設性的建議。

本書通過陶繼新與我國著名家庭教育專家孫云曉的談話，全面解讀生活與教育的關(guān)系、家長給予孩子理性之愛、良好習慣締造健康人格、構(gòu)建和諧親子關(guān)系、鑄造夢想這五個方面在家庭教育中的巨大動能。訪談者陶繼新通過與被訪談人孫云曉的思維碰撞，通過對社會現(xiàn)實的剖析和對專業(yè)教育理論的講述，娓娓敘談，回顧、總結(jié)過往，剖析個人思想，這種集平實、

本書從高職院校大學生成長評價的理論基礎、主體與責任、內(nèi)容與指標體系、方法與工具、實施流程與管理、案例分析等多方面，介紹探討如何科學、全面地評價高職大學生的成長這一重要課題。

本書以孩子生命起始的十八年作為時間軸，以五個成長階段為線索，圍繞四大教養(yǎng)維度，即陪伴、鼓勵、幫助、引導，精心勾勒出父親守護孩子成長的全景藍圖。“及時出場”并非苛求父親時刻陪伴在孩子身旁，而是著重強調(diào)在孩子成長的關(guān)鍵節(jié)點，父親的力量能夠成為孩子一生的堅實底氣。

本書一本深入探討現(xiàn)代家庭教育的著作，旨在引導家長如何真正理解和尊重孩子的個性，發(fā)掘并培養(yǎng)孩子的興趣和潛能。每個孩子都是獨一無二的個體，擁有不同的天賦和興趣點。家長應該避免盲目跟隨社會的教育潮流，不以成績和排名作為衡量孩子的唯一標準，而是應該停下來，仔細觀察孩子的行為和喜好，傾聽他們的聲音。

自孩子出生那一刻起，就有無數(shù)個問題開始撞擊父母緊張的神經(jīng)：我的孩子為什么比別的孩子更晚學會說話？他最近怎么吃的這么少？我全心全意對待他，他憑什么頂撞我？當易暴躁、易焦慮的父母撞上高壓力、高強度之下的孩子，家庭戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。面對這種困境，雅努什，科扎克早早給出了自己的解決方案，要求孩子自容自洽，前提是家長先向內(nèi)安頓自己，