本書旨在探討大學生安全教育及管理，涵蓋了多個方面內(nèi)容，包括政治安全教育、意識形態(tài)安全教育、國家安全教育、心理健康安全管理、人身安全管理、財產(chǎn)安全管理、網(wǎng)絡(luò)安全管理、校園活動安全管理、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案以及急救知識與技能等。每一章節(jié)都深入探討了不同方面的安全教育與管理，包括內(nèi)容、重要性、原則、必要性等。書中強調(diào)了正確的政治

本書共分為六章。針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的問題，通過講述創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、大學生如何創(chuàng)業(yè)、如何編制創(chuàng)業(yè)計劃，以及創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)團隊管理、創(chuàng)業(yè)教育在中國的發(fā)展、創(chuàng)業(yè)意識的激發(fā)與模式探索、創(chuàng)業(yè)商機的識別與風險把握、創(chuàng)業(yè)資源與融資、企業(yè)的基本運作過程等內(nèi)容，以便培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，為大學生真正

本書主要內(nèi)容有認知篇、學習篇，禮儀篇、心理篇、安全篇、就業(yè)創(chuàng)業(yè)篇、制度篇等。結(jié)合學校實際，從了解學校、學習指導、文明修身、心理健康、國防教育、安全教育、職業(yè)規(guī)劃、制度流程等8個方面，系統(tǒng)闡述了大學新生入學教育的內(nèi)容和要求，旨在幫助同學們盡快地了解和適應(yīng)大學學習、生活環(huán)境，遵守學校的校風學風，熱愛學校和所學專業(yè)，逐步樹立

《數(shù)字化背景下幼兒視覺素養(yǎng)的評價與培育》一書深入探討了數(shù)字化時代幼兒視覺素養(yǎng)的重要性及其評價體系與培育策略。書中首先分析了“數(shù)字原住民”背景下視覺文化的變遷，明確了視覺素養(yǎng)的緊迫性。通過國內(nèi)外研究綜述及實際調(diào)研，揭示了幼兒視覺素養(yǎng)的現(xiàn)狀與不足。隨后，構(gòu)建了科學的幼兒視覺素養(yǎng)評價指標體系，為評估提供了依據(jù)。最后，提出了包

少年兒童是祖國的未來、民族的希望，教給他們正確的思想，幫助其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀至關(guān)重要。思政課作為對學生進行思想品德教育的主要渠道發(fā)揮著不可替代的作用。道德與法治課是小學思政課教學的主要陣地，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。本書從理論篇、實踐篇、思考篇三個方向匯集了兩個名師工作室三年來積淀的收獲與成果。

本書系研究中學歷史課教學的學術(shù)著作。主要內(nèi)容寫的是初中歷史學科教學與黨校教學中的學生的家國情懷培養(yǎng)。結(jié)構(gòu)上本書由家國情懷的基本內(nèi)涵入手，詳細介紹家國情懷的不同層面，接著寫了愛國主義的歷史傳承，回顧歷史上的愛國主義運動和英雄事跡。再然后寫了追溯并分析了家國情懷的發(fā)展歷程以及家國情懷培養(yǎng)的重要價值與意義，最后闡述了家國情懷

隨著科學知識造福人類的事實深入人心，一種確定的、客觀的、價值中立的“科學知識”取得了前所未有的知識至尊。如今，我們已經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，在這個知識經(jīng)濟時代，關(guān)于知識的話題已然勃興于各行各業(yè)，知識與道德、知識與學校德育課程這一話題正是其中論題之一。這本《教育能釋放的溫度——學校德育的可能性探索》探討了知識與道德的關(guān)系，

本書主要研究的是中國大學生高階思維能力的測評與發(fā)展情況。當今社會，人工智能迅猛發(fā)展，知識迭代再次加速，大學生高階思維能力正受到前所未有的關(guān)注。在此背景下，本書開發(fā)了針對我國大學生成果的本土化的高階思維能力測試體系、建立了我國大學生高階思維能力發(fā)展常模，并通過實證研究探討我國大學生高階思維能力發(fā)展情況，本書還對基于學科測

本書深入探討了高校物資采購管理的理論和實踐，旨在為高校相關(guān)人員提供一部實用的操作指南。介紹了高校物資采購管理的基本概念、特點和重要性，幫助讀者全面了解這一領(lǐng)域。討論了高校物資采購管理的原則、流程和策略，為實際操作提供了明確的指導。書中還探討了大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代信息技術(shù)在高校物資采購管理中的應(yīng)用，以及這些技術(shù)如何提高采

習近平總書記在黨的十九大報告中提出“培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人”這一重大命題，就新時代“培養(yǎng)時代新人”作出新的理論概括和戰(zhàn)略部署。此后，習近平總書記又先后在全國宣傳思想工作會議、全國教育大會和學校思想政治理論課教師座談會等多個場合就時代新人的內(nèi)涵和外延以及培養(yǎng)提出工作要求，對這一重大命題開展理論研究和實踐探索具有十