內(nèi)容提要 本書以學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標為導向，以幼兒園教師關鍵能力掌握為核心，巧妙融入課程思政內(nèi)容，突出幼兒園崗位實際需要，面向學前教育專業(yè)學生及廣大幼兒教師，系統(tǒng)闡述對兒童行為觀察的理論知識及技能要求，包括兒童行為觀察的理論概述、兒童行為記錄與分析、兒童行為觀察指導與實踐三部分，旨在更好地落實《幼兒園保育教育質量

本教材為江蘇省重點教材，教材編寫響應社會對心理學課程改革的需求，強調(diào)“淡化心理學課程”，分解傳統(tǒng)心理學的內(nèi)容，重構心理學內(nèi)容框架，重點融入學生心理發(fā)展的特點等內(nèi)容，提出師范生的心理學素養(yǎng)要指向實踐應用，在介紹基本內(nèi)容的基礎上，采用案例、闡述等多種方式呈現(xiàn)理論在中小學教育教學實踐中的應用。教材結構遵循學習的基本規(guī)律，設置

本書主要圍繞著“大學生心理健康教育及維護”這一主題，在內(nèi)容構成上包括如下十個方面：心理健康與維護、自我認識與放飛、情緒調(diào)節(jié)與管理、意志訓練與塑造、人格培育與完善、交往訓練與提升、學習規(guī)劃與定向、社會認知與擁抱、生命體驗與感悟、人生完美與綻放。其中，每一部分將圍繞著相應主題展開講解和分析。每章圍繞“知識普及、案例分析、技

本書已通過文軒審讀室審讀。本書于2019年出版，本次為新版，內(nèi)容有很少量改動。“日精進”，即“每天進步一點點”；“初心”，即是要堅守自己的本真與夢想。本書告訴讀者，不管是人生是處于順境或是逆境，人都要積極向上，天天努力，不懈怠，方可日日進步，只有日日進步，方可奔向自己的理想的方向，自我也得到提升。在當下這個競爭激烈的時

本書立足于心理學經(jīng)典理論和新近研究成果，以嬰幼兒主要的心理發(fā)展領域為主線。較為全面地介紹了0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展的基本問題，科學系統(tǒng)地呈現(xiàn)了0-3嬰幼兒心理發(fā)展的過程，闡述了認知、言語、動作、情緒、思維、社會性等多個方面的發(fā)展特點和發(fā)展規(guī)律。

本書深入淺出地分析了學前兒童的心理現(xiàn)象和特點，全面、系統(tǒng)地闡述了學前兒童發(fā)展的一般模式，呈現(xiàn)了大量國內(nèi)外學前兒童發(fā)展研究的最新成果，用案例和事件解讀心理學知識，教會個體掌握分析與培養(yǎng)幼兒心理與行為的技能，為解訣教育教學中的實際問題提供理論指導和實踐幫助。該書具有框架清新、內(nèi)容豐富、案例充實、版面活潑等特點，強調(diào)了教師專

本書共分為十章，主要介紹了兒童心理發(fā)展的基本理論問題、小學兒童的認知發(fā)展、小學兒童的言語發(fā)展等內(nèi)容。本書主要介紹了人的感覺、知覺、注意、記憶、思維、想象、情緒情感、意志、需要、興趣、氣質、性格、。能力等方面的基礎心理學理論，分析了小學兒童的心理發(fā)展特點和規(guī)律，并提出了有針對性的培養(yǎng)策略。6-11歲是兒童成長的一個關鍵期

教育不是簡單粗暴的物質滿足，是陪伴，是心靈的撫養(yǎng)。給予孩子心理營養(yǎng)，比物質養(yǎng)育更重要。這是一本以“心理營養(yǎng)”為主題，關注孩子(3-12歲)心理健康、解決家庭教育問題的圖書，為養(yǎng)育積極人格、心靈富足的孩子提供切實可行的解決方案。本書將豐富的心理學知識融入家庭教育實踐中，幫助父母真正理解孩子內(nèi)心的渴望和需要，規(guī)避引起孩子心

本書共七章，內(nèi)容包括：“領導智慧：養(yǎng)成卓越領導力”“放眼長遠：格局有多大，舞臺就有多大”“擅長決策：盡可能做對每一次決策”“主動負責：敢擔當?shù)念I導者更有魅力”“巧妙協(xié)調(diào)：發(fā)揮領導者的影響力”“不怒而威：氣場十足，得心應手”“用人有方：用對人，做對事”。

作者通過多年觀察和深度思考，洞察出了每個人身上那些不易被發(fā)現(xiàn)的特性，例如平衡態(tài)、彈簧人、比較器、小鴨子等，并用它們解答了諸如人的動機因何而產(chǎn)生、人失敗的根源是什么、人怎樣才能進步、人的價值觀是如何形成的等問題。授人以魚不如授人以漁，作者還創(chuàng)建了一套洞悉人行為規(guī)律的方法論全因模型，僅用5個模塊去分析與解釋生活中的絕大多數(shù)