《上海教師》講述上海教師的成長故事，總結(jié)教師發(fā)展的上海經(jīng)驗，書寫上海教師的過去、現(xiàn)在與未來。本輯精心設計了論壇、理論前沿、大中小學德育一體化、教師發(fā)展、課堂教學、行動研究、未來教師、國際比較等專題，關注教師職業(yè)特征和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，集學術性與專業(yè)性、實踐性與綜合性于一體。其主要探討教師教育領域的突出問題，反映國內(nèi)外教

本書以簡明通俗的方式，探索了134個經(jīng)典學習理論的基本原則及其應用場景和實用步驟。每個理論都包括要點提煉、課堂小貼士、批判性視角和拓展閱讀幾部分，有些更配有圖表演示和現(xiàn)實教學故事、精彩教育電影的解讀，能夠解決一線教師在教學中運用理論的難題。本書篇幅短小、深入淺出、風格明快，既易于輕輕松松地從頭讀到尾，也便于有選擇地閱讀

本書根據(jù)大學生的心理認知特點、行為特征、發(fā)展特性和成長規(guī)律，密切結(jié)合大學生在學習、生活、交往、成長中遇到的心理困擾，共編寫了10個專題，具體包括大學生心理健康概述、學生的自我意識與調(diào)適、大學生的健康人格與培養(yǎng)、大學生的情緒及管理、大學生的人際交往與培養(yǎng)、大學生戀愛與性心理、大學生網(wǎng)絡心理與調(diào)適、大學生壓力管理與應對、大

本書是著名教師鐘杰繼《高效帶班》《輕松帶班》后的又一教育力作，內(nèi)容既延續(xù)了前作的普適價值，又推出了新的視角與切入點。本書基于作者豐厚的教學經(jīng)驗和豐富的教學案例，從班主任的六大核心能力：關系力、溝通力、管理力、建設力、課程力、整合力出發(fā)，針對班主任工作中可能出現(xiàn)的各種問題，進行細致的分析講解，給出方法和思考，為班主任帶來

本書專為無團隊、無流量的個人做課新手量身打造，以實用主義為指導，提供了一系列切實可行的解決方案。首先，書中詳細介紹了做課的基礎概念、類型、流程及所需能力；其次，通過實際操練環(huán)節(jié)，以真實案例為引導，全面展示了從課程啟動到成品制作的做課完整流程，并分享了風塵散人、曾焱冰等成功個人做課者的真實故事；最后，介紹了如何利用AI工

本書將社會情感學習（SocialEmotionalLearning，SEL）的五要素（自我意識、自我管理、社會意識、人際關系技能、負責任的決策技能）與效能訓練（包括父母效能訓練[P.E.T.]、青少年效能訓練[Y.E.T.]、教師效能訓練[T.E.T.]、領導效能訓練[L.E.T.]）相結(jié)合，并提供了家庭、學校、社會三

隨著知識社會的發(fā)展，知識建構逐漸成為培養(yǎng)學習者創(chuàng)新能力的重要方式，而混合式協(xié)作學習情境為知識建構高水平和可持續(xù)地實現(xiàn)提供了有力支持。本書基于技術與學習的有效整合，構建了混合式協(xié)作知識建構活動模式及其評價框架，在高校學習者群體間開展了多輪次的混合式協(xié)作知識建構教學實踐與研究。通過對學習者交瓦過程、學習投入、小組任務制品以

本書圍繞學校心理輔導這一主題，基于循證研究，從學校心理輔導概述、學校心理輔導技術、學校心理測評與檔案建設、學習困難的心理輔導、高效能學習的心理輔導、情緒的心理輔導、校園人際適應的心理輔導、青少年心理危機干預與生命教育、學生生涯輔導、教師職業(yè)心理輔導、學生多元輔導資源的開發(fā)與整合等11章入手，介紹了學校心理輔導的理論與方

本書是職業(yè)教育國家在線精品課程配套教材，也是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書以積極心理學為理論支撐，以馬克思關于“人的本質(zhì)在其現(xiàn)實性上是一切社會關系的總和”為邏輯主線，結(jié)合高職學生的心理健康特點和身心發(fā)展規(guī)律編寫而成。內(nèi)容圍繞愛自己、愛他人、愛社會設計10章。愛自己部分強調(diào)個體從自己出發(fā)進行探索，認識自己、接納自己、

本書是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書以高職大學生成長為主線，結(jié)合學生實際，運用心理學理論，系統(tǒng)地介紹高職大學生適應與發(fā)展心理、學習心理、人際交往、自我意識、人格發(fā)展、情緒管理、挫折與壓力管理、戀愛心理、生命教育與危機干預等內(nèi)容。旨在使高職學生明確心理健康的標準及意義，增強自我心理保健意識和心理危機預防意識，掌握并應