本書是一本適合本科生學(xué)習(xí)的量子力學(xué)教材，內(nèi)容分為兩部分。第Ⅰ部分為理論，包含波函數(shù)、定態(tài)薛定諤方程、形式理論、三維空間中的量子力學(xué)、全同粒子、對稱性和守恒律；第II部分為應(yīng)用，包含定態(tài)微擾理論、變分原理、WKB近似、散射、量子動力學(xué)。本書構(gòu)思新穎，取材前沿，作者拋開量子力學(xué)發(fā)展歷史的負(fù)擔(dān)，直接從薛定諤方程開始講授，通過

本書依據(jù)教育部高等學(xué)校物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會2010年制定的《理工科類大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求》，結(jié)合黑龍江科技大學(xué)物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與經(jīng)驗，借鑒具有現(xiàn)代觀點和時代氣息的國內(nèi)外教學(xué)研究成果，吸收兄弟院校的教學(xué)改革經(jīng)驗編寫而成。全書包括緒論、31個實驗及附錄等內(nèi)容。本書適用于應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)，特點是精選實驗

《物理學(xué)“中二”指南》是一本物理科普圖書。本書將物理學(xué)世界通過妙趣橫生的形式展示出來，適合對物理學(xué)感興趣的讀者閱讀；對于那些尚未領(lǐng)略物理學(xué)奇趣的朋友們，讀完此書，也會立刻愛上物理！

本書主要用于大學(xué)物理基礎(chǔ)性實驗課程，介紹了大學(xué)基礎(chǔ)物理實驗的實驗原理、實驗儀器和實驗步驟，共涉及34個實驗。全書分為6章，具體內(nèi)容包括第1章緒論、第2章測量誤差與實驗數(shù)據(jù)處理、第3章力學(xué)實驗、第4章熱學(xué)實驗、第5章電磁學(xué)實驗和第6章光學(xué)實驗。本書可作為綜合性大學(xué)理工科、師范院校各專業(yè)的大學(xué)物理實驗課程的教學(xué)用書。

本教材全書共7章，系統(tǒng)介紹了與大學(xué)物理實驗有關(guān)的數(shù)據(jù)處理知識，全面闡述了物理實驗中常用的七種實驗測量方法，安排了基礎(chǔ)性實驗12個、應(yīng)用性和設(shè)計性實驗11個、綜合及近代物理實驗12個，并介紹了物理實驗的計算機(jī)模擬。

《科學(xué)與人文：分形與混沌理論在多學(xué)科中的應(yīng)用》將介紹分形和混沌理論的基本概念，及它在自然科學(xué)和人文科學(xué)的多方面解讀和應(yīng)用：諸如分形與歷史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、工程學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)（包括對中醫(yī)的新認(rèn)知）等，希望能為學(xué)生和讀者提供科學(xué)和人文相互結(jié)合的更深刻的認(rèn)知。

本書是“物理課程與教學(xué)論”暨“學(xué)科教學(xué)（物理）”碩士專業(yè)教學(xué)計劃中學(xué)位課程普通物理專題研究的教材。本書基于大學(xué)物理學(xué)研究的課程目標(biāo)，主要研究普通物理學(xué)的基本原理、結(jié)構(gòu)和方法以及現(xiàn)代物理學(xué)的量子理論、相對論的物理意義、熵的統(tǒng)計解釋等一些新概念、新理論和新的實驗現(xiàn)象。本書可以作為“物理課程與教學(xué)論”暨“學(xué)科教學(xué)（物理）”碩

《故障物理學(xué)》總結(jié)回顧了故障物理學(xué)發(fā)展歷史，從靜力學(xué)、動力學(xué)、電學(xué)和電磁學(xué)等角度分析了產(chǎn)品常見故障機(jī)理的根源、影響因素，闡述了故障物理學(xué)的精華——物理模型的建立方法，以及將故障物理學(xué)應(yīng)用于可靠性分析、可靠性預(yù)計與評估、故障診斷與健康管理等方面時存在的問題和解決的方法。《故障物理學(xué)》的主要內(nèi)容包括三大部分，首部分是認(rèn)識故

本書首先介紹了學(xué)習(xí)固體理論所必須的量子物理基礎(chǔ)和晶體學(xué)知識，而后講述了固體物理的基本理論（包括晶格動力學(xué)、自由電子理論和能帶理論基礎(chǔ)），在此基礎(chǔ)上對半導(dǎo)體性質(zhì)、固體的磁性質(zhì)、固體的介電與鐵電性質(zhì)以及固體的超導(dǎo)電性的物理基礎(chǔ)和性能起源進(jìn)行了分析和闡述。本書可作為材料類本科生和研究生教材，也可供相關(guān)研究人員參考。

作者以二十世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家們的論文、信件和回憶錄為基礎(chǔ)，通過歷史調(diào)查和想象力，讓他們用自己的語言“對話”。這些或真實或略帶虛構(gòu)的故事情節(jié)既人性化又戲劇化。我們將看到玻爾和愛因斯坦的思想碰撞，海森堡和保利決定追尋奧秘，薛定諤和德布羅意如何為后人鋪平了道路，貝爾的研究為何值得重新思考，費(fèi)曼以其獨特的雄辯力向同時代的人發(fā)