1918年，陳大齊的《心理學大綱》作為北京大學叢書中的一部出版。這是我國第一本大學心理學教材，確定了我國心理學學科最初的的框架體系，影響了我國幾代心理學工作者。全書共15章，約9萬字。具體內(nèi)容包括：心理學之意義及研究法、精神作用之生理的基礎(chǔ)、意識及注意和人格等內(nèi)容。

數(shù)字心理學

舒爾特方格是上世紀60年代美國心理醫(yī)生舒爾格發(fā)明的一種專注力訓練方法，最早是專為培訓飛行員時使用，因簡單有效，后在兒童專注力訓練中被廣泛應用。簡單講，就是在25個方格中(實際應用中方格數(shù)可變化)，把原來有序的文字(比如詩詞)，以無序的形式填入空格，受訓者以盡量快的速度有序正確地指認讀出來。速度越快，對受訓者的專注力要求

本書作者在書中深入解說如何在每天的忙碌時間中，持續(xù)一小時訓練法，以不斷地提高自身的營銷力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導力、數(shù)字力、信息搜集力、溝通力等職場缺一不可的能力，讓工作和人際都能夠面面俱到！作者通過46個訓練技巧，以圖文并茂的形式，分步驟指導你如何養(yǎng)成習慣，提升工作效率，從而讓你掃除精進路上的障礙，有效增加可支配時間。高效活用

本書中，作者將結(jié)合自身的學習經(jīng)歷和他輔導的數(shù)萬名學生的案例，為大家揭示學習高手的秘密，講解“自主學習模式”，形成一種每個人都可以學習并使用的方法，教大家構(gòu)建自主學習體系，學會利用環(huán)境和資源，解決自己學習的困惑和問題。

本書分為六個部分，在前五個部分我和你一起探討與自己相關(guān)的五類問題——如何認識自己、如何看待學習、如何處理自己的情緒、如何管理自己的行為與如何設(shè)定目標面對未來；在第六個部分我主要向你分享讓自己變得更好的五個主要方向，每個方向都有具體的行動建議。

本書中，將和青少年朋友探討我們避不開的人際問題，幫助大家看到問題的更多方面，學會換個角度看問題，思考如何與人相處，同時，真正理解并學習影響我們成長的非智力因素，特別是人際關(guān)系、溝通能力與合作能力。重新認識人際交往，再去學習如何提高交往能力，學會如何更好地與人交朋友。

本書核心內(nèi)容精選自雜志《今日心理學》的系列文章，探索了26種情緒，并得出了一些結(jié)論。書中涉及的領(lǐng)域包括孤獨、羞辱、嫉妒、貪婪、抱負、憤怒、寬恕、共情、愛、自尊等。

本教材依據(jù)當前中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)改革轉(zhuǎn)型要求，積極推進幼兒保育專業(yè)課程改革創(chuàng)新，注重實踐性教材建設(shè)，使學生在學習過程中能手腦并用，理實結(jié)合，全面提升幼兒教育從業(yè)人員的專業(yè)品質(zhì)。本教材主要內(nèi)容包括幼兒心理發(fā)展概述、幼兒注意的發(fā)展、幼兒感知覺的發(fā)展、幼兒記憶的發(fā)展、幼兒思維的發(fā)展、幼兒想像的發(fā)展、幼兒言語的發(fā)展、幼兒

本書其主旨在于定義你的“智能游樂場”，這部分內(nèi)容將通過四象限思維和多種感知練習來提升你的思維能力。四象限思維會幫助你“深度回顧”任何一個重要想法。我們可以從多個層面進行探索，也可以從外探究或由內(nèi)生發(fā)。幫助你建造一艘“覺察真相”的輪船，穿越過去的自我認同、各種自我保護的評判，拋掉那些以內(nèi)在對話的形式所形成的負面思維與限制