本書以地方改革探索為實踐基礎，以影響因素實證研究結論為實證支撐，運用規(guī)范研究方法構建并論證了“三維三向”的基本模式。從整合維度來看，市場監(jiān)管綜合行政執(zhí)法模式的“三維”框架是指市場監(jiān)管綜合行政執(zhí)法“整合”的三個基本要素，即執(zhí)法職能、執(zhí)法機構和執(zhí)法流程。從整合向度來看，市場監(jiān)管綜合行政執(zhí)法模式的“三向”框架是指市場監(jiān)管綜合

本書結合監(jiān)獄教育改造罪犯實際，在罪犯教育理論性、系統(tǒng)性、適用性、規(guī)范性和科學性方面做了進一步探索，同時在圖書結構和編寫體例上作了創(chuàng)新性安排。

本書以“理論研究—比較分析—制度構建—實證研究”為研究進路，通過規(guī)范分析和實證評估兩條路徑，從理論和實踐兩方面對構建我國環(huán)境立法前評估制度的必要性和可行性展開論證，最終提出構建我國環(huán)境立法前評估制度的基本方案，以及具體的發(fā)起制度、運行制度和回應制度，并采用多學科方法開發(fā)了環(huán)境立法前評估定量分析模型，運用于地方立法的修改

本書通過對行為概念的分析，得出對于故意犯采用“意圖侵害法益的行為意思”的標準這一結果，對于過失犯我們可以得出“意圖違反注意義務的行為意思”這一標準。在以構成要件階段中的行為特定的框架的前提下，應當以防衛(wèi)意思作為把握防衛(wèi)行為的標準。并在此基礎上，明確了其與構成要件階段的行為特定之間的相互關系。本書具有較強的理論意義，同時

本書圍繞評價體系的要件構成與結構、各評價指標的形成及其考核對象、考核目的等方面內(nèi)容開展廣泛走訪，在收集大量素材、訪談結果的基礎上，對法院案例質(zhì)量評價體系進行深入研究。

本書梳理了智能合約運用的廣闊金融場景、智能合約的界定及其影響，分析了智能合約與傳統(tǒng)法律之間的互動，研究了智能合約是不是法律合約的問題，探討了智能合約消費者保護、法律責任中的特殊問題，還進一步研究了智能合約金融監(jiān)管的宏觀思路，對于代幣、可編程數(shù)字貨幣等微觀監(jiān)管也給予了深入地分析。本書同時重點關注了美英、歐盟對智能合約新事

本書主要內(nèi)容包括：刷單、反向刷單犯罪典型案例分析，販賣VPN翻墻軟件犯罪典型案例分析，網(wǎng)絡爬蟲犯罪典型案例分析，深度鏈接犯罪典型案例分析，偷換二維碼犯罪典型案例分析，網(wǎng)絡謠言犯罪典型案例分析，網(wǎng)絡不正當競爭和壟斷犯罪典型案例分析，竊取虛擬財產(chǎn)犯罪典型案例分析，腦機接口犯罪分析，人臉識別典型案例分析，人工智能生成物典型案

本書分為五個專題。專題一對律師發(fā)展進行比較研究，有中外對比也有古今對比；專題二是知識產(chǎn)權制度研究，分別對不同國家的相關制度進行比較研究，提出一些知識產(chǎn)權領域的新觀點；專題三側(cè)重比較憲法研究，對聯(lián)合國憲章和域外憲法審查進行研究；專題四是社會治理的比較法研究，研究輕罪治理和環(huán)境法；專題五是海外譯作，介紹當代世界的司法審查問

本書共分為兩篇，分別是海事社會工作理論基礎篇和海事社會工作實踐應用篇。第一篇包括四章，分別是海事社會工作概論、海事社會工作理論、海事社會工作通用過程、海事社會工作方法；第二篇包括十章，分別是危機干預模式——對海員自殺心理的干預、應急管理模式——對創(chuàng)傷后應激海員的應急干預、活動干預模式——對退休海員社會融合的輔導、家庭治

本書從高等學校教師的教育實踐需求出發(fā)，在系統(tǒng)整理、分析的基礎上展開編寫，共十章內(nèi)容，主要包括法律和教育、教育法的基本原理、教育法的制定、實施與監(jiān)督、教育法律責任與救濟以及教育法、教師法、高等教育法、學位法、職業(yè)教育法、民辦教育促進法等六部與高等教育密切相關法律的解讀。