本書是作者多年來,深耕中小學(xué)閱讀寫作教學(xué),總結(jié)出的兒童閱讀力培養(yǎng)體系。該書立足中小學(xué)生閱讀力框架,通過閱讀的底層邏輯、認(rèn)知陷阱、理念等方面重塑閱讀力認(rèn)知;通過知識觀、知識結(jié)構(gòu)問題、知識建構(gòu)策略等建構(gòu)個人核心知識體系;通過閱讀方法、閱讀策略、閱讀能力等讓孩子從能讀到會讀、善讀,從盲目、低效閱讀到高效、高質(zhì)閱讀,從被動、依
將海洋科學(xué)家精神融入高校思政教育是新時代海洋類高校的責(zé)任與使命,本書基于新時代這一責(zé)任和使命,從何為科學(xué)家精神,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著怎樣的科學(xué)家精神及給予今天海洋科學(xué)探索的啟示,新時代海洋命運共同體理念下呼喚海洋科學(xué)探索精神,以扎根理論舉要分析我國海洋戰(zhàn)略科技領(lǐng)域的科學(xué)家精神,將海洋科學(xué)家精神融入高校思政課的價值旨
本書以國家治理現(xiàn)代化理論為切入點,以思想政治教育為結(jié)合點和落實點,探討國家治理現(xiàn)代化理論融入高校思政教學(xué)體系的構(gòu)建,分何為融入、為何融入、融入什么、怎樣融入及融入重點等五個部分具體介紹研究融入的思路和辦法,并通過調(diào)查問卷、實地訪談與咨詢專家意見的方式對這一教學(xué)體系作出評價和反饋。本書對推進(jìn)大學(xué)生思政課教育具有一定的指導(dǎo)
中國現(xiàn)代意義上的大學(xué)脫胎于清政府的自救運動,從創(chuàng)設(shè)之初便深深打上了政治的烙印。大學(xué)與政府的關(guān)系從始至終都是一個動態(tài)命題,在不同時期呈現(xiàn)出不同面相?箲(zhàn)勝利到新中國高等院校調(diào)整是近代中國社會變動最劇烈的階段之一,在此階段齊魯大學(xué)的發(fā)展軌跡呈現(xiàn)出特殊化趨勢,其與新舊政權(quán)的關(guān)系更顯復(fù)雜和多元。書稿以齊魯大學(xué)為個案,在梳理齊魯
小笨熊 全腦思維升級訓(xùn)練 3-6歲邏輯思維能力 趣味階梯數(shù)學(xué)訓(xùn)練
小笨熊 全腦思維升級訓(xùn)練 3-6歲記憶力與觀察力 趣味階梯數(shù)學(xué)訓(xùn)練
小笨熊 全腦思維升級訓(xùn)練 3-6歲空間知覺能力 趣味階梯數(shù)學(xué)訓(xùn)練
新時代高校學(xué)生工作研究
北京市海淀區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題成果。包含兩部分:第一部分梳理代數(shù)的主要內(nèi)容和代數(shù)推理的相關(guān)理論,第二部分以符號語言、常量與變量、方程與不等式、模型與函數(shù)四部分內(nèi)容為載體,從課標(biāo)分析、學(xué)業(yè)水平分析、學(xué)習(xí)困難分析、教學(xué)策略分析及教學(xué)案例等方面,闡述代數(shù)推理在課堂教學(xué)的著力點與建議。旨在為教師提供關(guān)于代數(shù)推理的課堂教
課程思政并非一門特定的課程,而是一種教學(xué)理念。大學(xué)的課程不僅具備傳授知識的功能,還承載著培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的重要作用。法學(xué)教育需要授課教師以立德樹人為基本出發(fā)點,對法學(xué)知識的教授不能僅僅局限于學(xué)術(shù)概念以及法律條款的講解中,還需要將其放置于依法治國的戰(zhàn)略高度之上,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘法律規(guī)范背后的中國特色社會主義核