本書首先就高校音樂(lè)專業(yè)教育教學(xué)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)展開(kāi)了分析，其次對(duì)音樂(lè)專業(yè)教育教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單概述，主要包括高校音樂(lè)教育的目標(biāo)與價(jià)值、課程教學(xué)理論，教學(xué)模式的改革等。最后從高校聲樂(lè)、民族音樂(lè)等多個(gè)方面探究音樂(lè)專業(yè)教育教學(xué)改革的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本書旨在為多元化的世界音樂(lè)教育發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備，使音樂(lè)專業(yè)師生以更加開(kāi)闊

《群眾文化藝術(shù)培訓(xùn)系列教材：合唱》是西城區(qū)文化館針對(duì)群眾合唱排練需要而編著的一本專業(yè)合唱教材，內(nèi)容具有針對(duì)性、獨(dú)創(chuàng)性、通俗性特點(diǎn)。教材定位群眾合唱排練的實(shí)際發(fā)展需要，主要包括群眾合唱的功能簡(jiǎn)述、合唱隊(duì)形的排列與聲部圖示、人數(shù)構(gòu)成解析、合唱指揮的要素分析和合唱的發(fā)聲、氣息、共鳴訓(xùn)練和六首合唱作品實(shí)踐課例講解等，在合唱理論

《音樂(lè)理論與實(shí)踐》在內(nèi)容編排上注意選材的通俗性、形象性、典型性和趣味性，力爭(zhēng)提高本書的閱讀和欣賞效果。本書包括音樂(lè)理論基礎(chǔ)篇和音樂(lè)技能技巧篇兩大部分。第一部分主要介紹音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，音樂(lè)理論包括相對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)理論，如讀譜、音程、和弦、節(jié)奏、節(jié)拍等等。還有相對(duì)來(lái)說(shuō)比較有難度的的和聲、復(fù)調(diào)、曲式、旋律、配器法等內(nèi)容。第二

《羽管鍵琴的歷史性技巧》(HistoricalHarpsichordTechnique)是一本直指羽管鍵琴與現(xiàn)代鍵盤樂(lè)器核心技術(shù)區(qū)別、囊括所有重要的早期鍵盤理論與技巧的著作。作者在其中梳理了從16世紀(jì)末到18世紀(jì)下半葉大部分重要的、與羽管鍵琴類鍵盤樂(lè)器有關(guān)的鍵盤演奏教程、專題手冊(cè)、理論論述、樂(lè)譜前言中的信息。她將這些信

本書是繼《漸進(jìn)大號(hào)教程——音階與琶音》之后的又一部同系列教材。它秉承“漸進(jìn)”的理念，采用MIDI音頻輔助練習(xí)的方法，是一部細(xì)翔實(shí)且獨(dú)特的大號(hào)基礎(chǔ)練習(xí)教材。本書分兩個(gè)部分。第一部分介紹了如演奏姿勢(shì)、嘴型、大號(hào)種類與指法等有關(guān)大號(hào)演奏的知識(shí)。第二部分為實(shí)際進(jìn)行的練習(xí)，涉及氣息練習(xí)、長(zhǎng)音練習(xí)、連音練習(xí)、吐音練習(xí)、音準(zhǔn)練習(xí)。同

本書是以木管樂(lè)器長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管以及鋼琴為主的小型室內(nèi)樂(lè)重奏教程。編者之一程楠是西安音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院長(zhǎng)笛教師，另一位編者秦浩是陜西交響樂(lè)團(tuán)大管演奏員。書中選用了法國(guó)作曲家弗朗索瓦·德維安、巴西作曲家海托·維拉·洛博斯、德國(guó)作曲家貝多芬等的5首重奏作品。每首作品之后附有作曲家簡(jiǎn)介、演奏提示、室內(nèi)樂(lè)知識(shí)等內(nèi)容

本書以聲樂(lè)演唱為基底，以民族聲樂(lè)演唱為導(dǎo)向，對(duì)民族聲樂(lè)演唱及教學(xué)實(shí)踐探究展開(kāi)論述。開(kāi)篇先對(duì)民族聲樂(lè)進(jìn)行了概述，引導(dǎo)讀者了解與之相關(guān)的基本理論；接著介紹了民族聲樂(lè)藝術(shù)的歷史演變，明確了民族聲樂(lè)在古代、近現(xiàn)代以及當(dāng)代的發(fā)展脈絡(luò)；隨后針對(duì)不同的民族聲樂(lè)唱法進(jìn)行研究，也對(duì)不同民族的聲樂(lè)演唱風(fēng)格進(jìn)行了區(qū)分；接著又介紹了民族聲樂(lè)教

本書首先從通識(shí)教育的起源與發(fā)展出發(fā)，深入探討通識(shí)教育的核心理念與價(jià)值，揭示其在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的重要地位。隨后，通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外通識(shí)課程設(shè)置的現(xiàn)狀并進(jìn)行思考，厘清了通識(shí)教育在不同國(guó)家的發(fā)展脈絡(luò)，為我國(guó)通識(shí)音樂(lè)美育的發(fā)展提供了有益啟示。在此基礎(chǔ)上，本書進(jìn)一步探討了音樂(lè)審美的內(nèi)涵、目標(biāo)和方法，以及音樂(lè)美育在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審

本書以音樂(lè)美學(xué)和鋼琴藝術(shù)多元化為主線索，有條不紊地詮釋和研究了音樂(lè)美學(xué)的主要內(nèi)涵、特征、特點(diǎn)、表現(xiàn)形式，研究了鋼琴藝術(shù)的價(jià)值取向、不同音素、個(gè)性特征、行為方式等，為高校音樂(lè)教師的教育教學(xué)提供了理論與實(shí)踐方面的借鑒。主要章目：音樂(lè)審美的藝術(shù)特征；音樂(lè)存在方式的美學(xué)研究；音樂(lè)藝術(shù)的內(nèi)容美和綜合美特征；音樂(lè)美的多角度鑒賞；中

本書以高校音樂(lè)教育理論與實(shí)踐為研究主線，從高校音樂(lè)教育的基本理論入手，闡述了高校音樂(lè)教育的歷史與發(fā)展、音樂(lè)教育的理念與目標(biāo)以及音樂(lè)教學(xué)的相關(guān)理論，然后對(duì)高校音樂(lè)教育課程設(shè)置、高校音樂(lè)教育的教學(xué)方法展開(kāi)論述，并對(duì)高校音樂(lè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)組織、音樂(lè)教育評(píng)價(jià)進(jìn)行探討，最后結(jié)合具體的教學(xué)案例，對(duì)高校音樂(lè)教育中存在的問(wèn)