本書是國家社科基金一般項目“戰(zhàn)國以降楚地方言分布、接觸與演變”的研究成果。本書分為上中下三篇：上篇主要圍繞楚方言研究進行文獻綜述，以文獻為基礎(chǔ)介紹楚方言的音韻、詞匯、語法、文字四個方面的研究成果，展現(xiàn)了楚語豐富的語言魅力；中篇主要介紹一批研究楚方言的學者及其主要貢獻，彰顯了學術(shù)傳承與發(fā)展的力量；下篇立足文化語言學視角，

本書稿是中國民族古文字研究會與國家民委古籍整理研究室合辦的民族古籍領(lǐng)域的專業(yè)圖書。主要收錄西夏、突厥、回鶻、滿文、傣文和藏文等民族文字文獻研究的相關(guān)論文，內(nèi)容包括傳承“絕學”，闡釋本學科的理論與方法，探討民族古文字的解讀以及文獻中蘊含的民族語言、宗教、歷史、文化等。作者為國內(nèi)外頂尖的民族古文字專家，旨在為民族學科研究搭

本書為大學英語四級考試用書，內(nèi)容緊緊圍繞最新考試大綱，統(tǒng)計近10年近70套真題，利用大數(shù)據(jù)模型統(tǒng)計出高頻單詞，編排上打破按字母順序排列的常規(guī)方法，按照出現(xiàn)頻率，對單詞進行逐一分析。每單元按照考頻、形近詞、同義詞、反義詞等歸類，形成亂中有序的效果，更有利于單詞的學習和記憶。本書融合了詞根+聯(lián)想、語境記憶法等多種記憶方式，

本書是關(guān)于高校英語教學的專著。本書緊密結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，分析了高校英語教學面臨的新挑戰(zhàn)與機遇，詳細闡述了信息技術(shù)在高校英語教學中的應(yīng)用，深入探討了信息化時代高校英語教學模式的創(chuàng)新與發(fā)展。本書既是對當前高校英語教學現(xiàn)狀的深刻反思，也是對信息化時代英語教學模式創(chuàng)新的有益探索，對于推動高校英語教學發(fā)展具有重要意義。書中

這是一本研究專著，是作者多年從事國際中文教育工作的心得總結(jié)，主要闡釋了國際中文教育教學中“代詞+V”類話語標記這一語法現(xiàn)象的相關(guān)研究成果。話語標記是社會規(guī)約化形成的、具有元話語功能的、不影響所在句子命題真值條件及合法性的引導(dǎo)性成分，有其特定的特征和功能。本書從問題的研究緣起展開論述，闡述了話語標記的界定、特征、功能、意

本集刊是中山大學中文系林華勇教授主編的學術(shù)性集刊，其依托國家社科基金重大項目“海外珍藏漢語文獻與南方明清漢語研究”，設(shè)計欄目有漢語本體研究、漢語數(shù)字化研究、南方漢語研究、語言學交叉研究等，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計、理論分析、學科交叉等研究方法，依托于粵港澳大灣區(qū)，充分利用大灣區(qū)專業(yè)聯(lián)盟的優(yōu)勢，立足于漢語，在加強漢語本體研究的同時，

本書在以往研究的基礎(chǔ)上，針對民族語言語音研究的歷史和現(xiàn)狀，從解決所面臨的實際問題出發(fā)，采用聲學語言學的理論和方法，對目標語言的元音，輔音等音段特征和詞重音等超音段特征進行了較全面，系統(tǒng)地定量和定性分析。本書在以往研究的基礎(chǔ)上，針對民族語言語音研究的歷史和現(xiàn)狀，從解決所面臨的實際問題出發(fā)，采用聲學語言學的理論和方法，對東

《中國語言學研究》主要刊載海內(nèi)外優(yōu)秀學者原創(chuàng)性、高質(zhì)量的語言文字學論文。該書具有以下特色：一、研究對象以漢語漢字為主，深入考察漢語漢字作為中華民族通用語言文字的光輝歷史和在鑄牢中華民族共同體意識方面的卓越貢獻，研究對象同時涵蓋中國境內(nèi)各民族語言文字，研究漢語漢字與各兄弟民族語言文字的交流與互鑒；二、研究內(nèi)容：1、中國語

互動語言學是近三十年語言學界發(fā)展十分迅速的一個研究流派。從語言學研究史的角度來看，互動語言學可以看做是二十世紀七十年代以來話語功能語法的發(fā)展和延續(xù)。從社會科學研究史的更大背景來看，互動語言學的誕生與發(fā)展與社會學、語言人類學等學科息息相關(guān)。互動語言學的研究對象是真實口語，是最為鮮活的語言。但是由于互動語言學有一套專屬的研

本書系統(tǒng)地講解了AI文案的寫作方法，如AI寫作工具的使用、指令的編寫、指令模板的使用和AI文案在常見領(lǐng)域的綜合應(yīng)用。相信讀者通過學習本書，可以快速精通AI文案的寫作方法。全書共11章，分別講解了ChatGPTAI文案寫作、文心一言AI文案寫作、指令的框架和細節(jié)、指令的編寫和優(yōu)化、AI寫作的指令模板、AI學術(shù)文案綜合實例