本書以亞瑟·韋利和辜正坤翻譯的漢語典籍《道德經(jīng)》的兩個英譯版本為語料，運用系統(tǒng)功能語言學(xué)理論方法，研究翻譯語言中的視點。本文主要研究3個問題：（1）視點如何介入翻譯語言，這種介入受到哪些因素的影響？（2）視點如何決定和影響詞匯語法和翻譯策略的選擇？（3）表達視點的語言手段在各層級上的主體性和主體間性呈現(xiàn)出什么樣的特點和

中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)是各民族院校的特色專業(yè)之一，它的“特”在于，學(xué)生在校期間必須專業(yè)、系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)本民族的語言文字系統(tǒng)，學(xué)習(xí)包括語音、語法、文字翻譯、文字書寫等內(nèi)容，是多方式的練習(xí)手段。此選題正是佤族語言、文字的研究專題，即高校教學(xué)用書，其內(nèi)容涵蓋佤語語音、文字及其正確使用方法等，其實用性較強。它的出版，將對佤

該書稿著重于對緬甸語基礎(chǔ)知識和簡單運用進行講解，編寫遵循三個原則，首先是基礎(chǔ)性，該書稿對緬甸語的語言知識進行講解，從文字、語音、拼讀規(guī)則入手，讓讀者打牢語言基礎(chǔ)。第二是系統(tǒng)性，該書稿不僅僅是對緬甸語進行介紹，還在每課最后加入語法知識，讓讀者加強對緬甸語語法的直觀掌握。最后是豐富性，該書稿除了語言知識外，還有實用性較強的

全書分為上下冊，共43課，上冊21課，以語言知識和簡單符合為主，下冊22課，以實用性語言表達學(xué)習(xí)為主。內(nèi)容編排從難到易，循序漸進，安排合理。對于老撾語愛好者和學(xué)習(xí)者都有很好的使用價值。對于共建“一帶一路”和云南省建設(shè)南亞東南亞輻射中心的人才培養(yǎng)工作都有一定的促進作用。

該書稿著重于對柬埔寨語基礎(chǔ)知識進行講解，遵循從易到難的原則進行編寫。主要有三個特點，第一是基礎(chǔ)性，該書稿對柬埔寨語的語言知識進行詳細講解，從文字、語音、拼讀規(guī)則入手，讓讀者從了解柬語基礎(chǔ)知識開始學(xué)習(xí)。第二是系統(tǒng)性，該書稿不僅僅是對柬埔寨語進行介紹，還在每課最后加入語法知識，并進行詳細講解，讓讀者在比較中加強對柬語語法的

《越南語》是根據(jù)最新課程和教學(xué)要求編寫的適合新時代越南語教學(xué)的基礎(chǔ)用書，全書分為上下冊，共43課。上冊18課分為語音和課文會話兩部分，語音部分有8課，根據(jù)越南語音素和韻母的特點，介紹了越南語元音音素、輔音音素和復(fù)合韻母的發(fā)音特點以及越南語語音語調(diào)、拼讀拼寫方法和簡單的日常用語；會話和課文部分有10課，每課包括會話、課文

全2冊趣味漫畫贏在會表達嬴在好口才幫助孩子構(gòu)建扎實的口才功底培養(yǎng)孩子自信開口的語言思維聚焦孩子遇到的溝通難題

本書主要從互聯(lián)網(wǎng)背景的內(nèi)涵，高校公共英語教學(xué)改革的歷程，高校公共英語教學(xué)的基本理論，互聯(lián)網(wǎng)背景下高校公共英語教學(xué)問題，信息技術(shù)與高校公共英語課程的整合，互聯(lián)網(wǎng)背景下高校公共英語教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)評價的改革等方面進行了較為深入系統(tǒng)的論述。

這部書是由吳楚材、吳調(diào)侯叔侄兩人，以“正蒙養(yǎng)而裨后學(xué)”為目的而合力編選的一套私塾教材，分12卷，共收錄222篇文章，以散文為主，兼收一些駢文。這部書具有獨特的編選視角，是以朝代為序，收錄了從先秦至明末的散文精品，而且涉及文體豐富，有說、書、序、賦等十幾種，應(yīng)用性強，能反映古代散文發(fā)展的大體面貌。選文大多篇幅較短、語言精

本辭典借助詞匯頻率統(tǒng)計，選取了頻次在10次以上的11，700多個詞條(累計頻率達到99.5%)。除了藏文頻次數(shù)據(jù)之外，本辭典的藏漢雙解之詞條釋義，主要依據(jù)《藏漢大辭典》(張怡蓀主編)。對其中有些詞匯的注解適當(dāng)作了潤色；對一些意思難以理解的例句進行了替換；對有些缺失的例句也進行了添加。所有替換和添加的例句，都選自一個由編