本書包括幼兒科學(xué)教育概述、幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)、幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容、幼兒科學(xué)教育的途徑與方法、幼兒科學(xué)探究活動,幼兒科學(xué)區(qū)域活動、幼兒數(shù)學(xué)教育概述、集合與分類認(rèn)知活動、模式認(rèn)知活動、數(shù)概念認(rèn)知活動、數(shù)運算認(rèn)知活動、量與測量認(rèn)知活動、圖形認(rèn)知活動、空間方位認(rèn)知活動、時間認(rèn)知活動,以及幼兒科學(xué)教育實踐的新進(jìn)展16個學(xué)習(xí)項目。
本書稿將1958年—1960年的中國高等教育變革置于特定的社會背景之下,從教育方針、教學(xué)改革、規(guī)模擴張、管理體制和科學(xué)研究等方面還原了這個時期的高等教育變革,并在此基礎(chǔ)上對其進(jìn)行了客觀的歷史審視。本書稿總共包括六個部分的研究內(nèi)容。其中,第一部分主要研究該時期指導(dǎo)中國高等教育變革的教育方針。第二部分主要研究該時期的高等教
大連理工大學(xué)年鑒是以全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確記述上年度大事件、發(fā)展?fàn)顩r為主要內(nèi)容的資料性工具書,每年一冊。《大連理工大學(xué)年鑒(2024卷)》是由大連理工大學(xué)檔案館史志編研室統(tǒng)稿,各學(xué)院學(xué)部及相關(guān)部門配合共同完成的,書中記載了大連理工大學(xué)2023年發(fā)生的大事記,主要包括各種重要場合的領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)校概況、機構(gòu)與干部、學(xué)院及學(xué)部介紹
本書內(nèi)容由七章組成,主要闡述如何進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、如何開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐以及如何進(jìn)行課堂教學(xué)評價和反思。第一章,數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計概述;第二章,數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本要素;第三章,基本課型的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計;第四章,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本技能;第五章,數(shù)學(xué)微型課與說課;第六章,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價及教學(xué)反思;第七章,新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)
本書包含高等職業(yè)單招語文考前模擬試卷24套以及參考答案。
全書收錄近50名輔導(dǎo)員的真實工作案例,由北京聯(lián)合大學(xué)黨委副書記擔(dān)任主編,精編內(nèi)容,具有較強的可讀性、示范性。本書為系列圖書的第一輯,日后還將陸續(xù)推出更多案例集。
對職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和實踐進(jìn)行詳細(xì)講解。通過了解職業(yè)生涯如何進(jìn)行,你可以讓自己更有能力在努力和選擇中贏得職業(yè)機會。職業(yè)生涯是每個人生活的重要組成部分,它涵蓋了個人從選擇職業(yè)開始,在該職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展、成長,直至退休或轉(zhuǎn)型的整個歷程。這是一個復(fù)雜而多變的過程,涉及個人的興趣、能力、價值觀、外部環(huán)境等多個因素。在職業(yè)生涯中,
隨著我國經(jīng)濟進(jìn)入新常態(tài),對大學(xué)生就業(yè)能力和素質(zhì)提出了更高的要求,為了促進(jìn)大學(xué)生求職成功,學(xué)者和專家積極探索影響大學(xué)生求職的因素,感知可雇傭性成為學(xué)者關(guān)注的重點議題之一。感知可雇傭性是指個體獲得、維持以及重新獲取(當(dāng)前或未來)就業(yè)可能性的感知,不僅有利于大學(xué)生對就業(yè)環(huán)境的控制和就業(yè)機會的把控,并對積極求職行為產(chǎn)生正向影響
全書從TRIZ理論和數(shù)學(xué)建模的角度,給出培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的方法,并通過學(xué)生的設(shè)計作品說明方法的有效性。為說明創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法的有效性,首先建立評價指標(biāo)體系,通過權(quán)重計算及一致性檢驗確定評價模型,并應(yīng)用評價模型對高校畢業(yè)生進(jìn)行評價,應(yīng)用模糊層次分析法評價高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì),克服了傳統(tǒng)層次分析法要經(jīng)過若干次調(diào)整、檢驗、
本書共分五個部分,從新媒體和高校思政教育的基礎(chǔ)理論入手,探究了新媒體時代高校思政教育工作的理論基礎(chǔ)及創(chuàng)新策略,旨在提升教育的實效性,培養(yǎng)具有堅定信念和責(zé)任感的新時代青年,為高校思政教育的改革與發(fā)展提供有益的參考和借鑒。