孩子總是粗心大意，家長(zhǎng)需要教育得法，對(duì)癥施治，而不能一味地批評(píng)、吼罵孩子。本書(shū)是針對(duì)孩子粗心問(wèn)題的一劑“良方”，從孩子粗心大意的嚴(yán)重性、媽媽對(duì)粗心大意的錯(cuò)誤歸因、孩子粗心大意的真正原因、解決粗心問(wèn)題的策略技巧等8個(gè)方面，對(duì)“孩子總是粗心大意”這一難題進(jìn)行了全方位的解讀、剖析、論述，并提供了68種行之有效的應(yīng)對(duì)之法和20

職業(yè)教育是一種獨(dú)特的教育類(lèi)型，對(duì)我國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)具有重要的戰(zhàn)略意義。本書(shū)對(duì)職業(yè)教育的基本問(wèn)題進(jìn)行全面概述，介紹我國(guó)職業(yè)教育的理論與實(shí)踐發(fā)展，以及國(guó)際職業(yè)教育研究的新成果。本書(shū)在傳統(tǒng)教育學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)上，引入大量有關(guān)“工作世界”的教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和工程技術(shù)學(xué)科討論和相關(guān)重要基礎(chǔ)性知識(shí)。全書(shū)共分十章，涉及職

該成果以2019年度獲批的國(guó)家社科基金教育學(xué)項(xiàng)目研究成果為基礎(chǔ)撰寫(xiě)而成。主要研究背景是2012年來(lái)，國(guó)家對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育問(wèn)題高度關(guān)注，在十九大提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來(lái)，新型職業(yè)農(nóng)民培育問(wèn)題更是收到學(xué)界廣泛關(guān)注。本成果主要是基于鄉(xiāng)村振興與新型職業(yè)農(nóng)民培育的內(nèi)在邏輯關(guān)系，探討新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)的價(jià)值；基于對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民

書(shū)稿圍繞“華二代祖語(yǔ)保持”的命題，通過(guò)實(shí)地訪談、問(wèn)卷調(diào)查等研究方法，調(diào)查研究了世界主要華人移民國(guó)家和地區(qū)的華二代祖語(yǔ)教學(xué)、保持情況及其所使用的教材，深入探討剖析其中的語(yǔ)言規(guī)劃、語(yǔ)言形態(tài)、語(yǔ)言實(shí)踐、語(yǔ)言政策以及教材建設(shè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)方法、價(jià)值觀念、族群文化認(rèn)同、華文水平測(cè)試等，開(kāi)發(fā)出以標(biāo)準(zhǔn)化考試?yán)碚摓橹笇?dǎo)，以服務(wù)華文教

北京教育科學(xué)研究院附屬石景山實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校,學(xué)校秉承為青少年可持續(xù)成長(zhǎng)奠基的辦學(xué)理念,關(guān)注每一名學(xué)生,具有多年的融合教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)由該校承擔(dān)融合教育工作的一線教師編寫(xiě),主要內(nèi)容包括融合教育的相關(guān)理論和融 合教育資源中心教師進(jìn)行融合教育的探索、實(shí)踐與總結(jié)。本書(shū)關(guān)于融合教育的相關(guān)理論與經(jīng)驗(yàn),可借鑒性

本書(shū)是李鎮(zhèn)西老師近年來(lái)的讀書(shū)筆記精選。全書(shū)共分為六輯，內(nèi)容豐富、所涉甚廣，既有國(guó)外教育經(jīng)典圖書(shū)，也有國(guó)內(nèi)教育專(zhuān)家專(zhuān)著，還有經(jīng)典文學(xué)、政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史作品等。在書(shū)中，作者不僅分享了自己深刻的閱讀感悟，闡釋了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義，也通過(guò)自身豐富的閱讀體驗(yàn)教給讀者如何“把好書(shū)化作自己的生命”。

全書(shū)共10萬(wàn)字。九章分別介紹了課程思政是什么？課程思政體系化建設(shè)方法示例；課程思政精品課程一學(xué)期建設(shè)示例；課程思政設(shè)計(jì)訓(xùn)練課題示例，以及動(dòng)物保護(hù)主題、智能設(shè)備反思主題和傳統(tǒng)文化主題三個(gè)方面的專(zhuān)題訓(xùn)練。每章各包含任務(wù)書(shū)、類(lèi)型、要求與十個(gè)精品案例分析。最后是通過(guò)數(shù)十份的師生反饋來(lái)看課程思政教學(xué)的實(shí)踐效果。 主要讀者群定為全

<<高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典生物學(xué)2024版>>屬于高考復(fù)習(xí)考典叢書(shū)。沈陽(yáng)教育學(xué)院組織骨干教研員和骨干教師，以遼寧省新高考為教研目標(biāo)編寫(xiě)完成。高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典生物學(xué)2024版）隸屬于高考復(fù)習(xí)考典叢書(shū)。教育學(xué)院組織市骨干教研員和骨干教師，以遼寧省新高考為教研目標(biāo)編寫(xiě)完成。高考適應(yīng)性訓(xùn)練考典生物學(xué)2024版“以練為主”的特色，

本書(shū)是紀(jì)錄片《匠心筑夢(mèng)——走向世界的魯班工坊》的圖書(shū)版，內(nèi)容分為“東方智慧”“相向而行”“美美與共”“山海不遠(yuǎn)”“筑夢(mèng)未來(lái)”五部分，以中英文的形式，圖文并茂，從“魯班工坊”項(xiàng)目的歷史溯源講起，落腳于人物和故事，展現(xiàn)了魯班工坊在亞、非、歐的發(fā)展概況，詳細(xì)講述了由天津首創(chuàng)并主導(dǎo)推動(dòng)實(shí)施的魯班工坊項(xiàng)目在國(guó)際職業(yè)教育合作領(lǐng)域取

本書(shū)在介紹國(guó)際、國(guó)內(nèi)心智障礙學(xué)生高中教育發(fā)展背景及發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)我國(guó)現(xiàn)有心智障礙學(xué)生高中現(xiàn)狀調(diào)查，根據(jù)全面質(zhì)量管理理論、生涯發(fā)展理論、人力資本理論、多元智能理論、人職匹配理論，梳理深圳元平特殊教育學(xué)校高中教育發(fā)展歷程，提出心智障礙學(xué)生高中教育發(fā)展模式，對(duì)于廣大培智高中教育工作者具有重要參考和借鑒價(jià)值。