《物的分析》是羅素的一部重要著作，于1927年在英國出版。羅素在完成了其第二部著作，即《論幾何學的基礎》后，就把注意力轉向了物理學的哲學基礎問題；他通常稱之為“物的問題”，或簡稱“物”。羅素對物理學哲學的思考的結果就凝結在這本《物的分析》中。在《物的分析》中，邏輯構造是解決物理學真理性問題的關鍵所在。羅素在其中借助于奧

大家常從歷史與藝術的角度欣賞文物，卻忽略了其中隱藏的科技密碼。本書則以物理學各分支學科（力學、光學、聲學、熱學、電和磁）為綱，揀集與其相關的文物，探討古人對物理知識的發(fā)現(xiàn)與應用：曾侯乙編鐘“一鐘雙音”的振動機制，應縣木塔“千年不倒”的結構性力學設計……深入了解文物背后的科學原理，發(fā)現(xiàn)古人在科技方面的創(chuàng)造與智慧，展現(xiàn)中國

本書主要對人類色覺類型和光源光譜對顏色恒常性機制的影響進行了深入的探討。本書共分為6章。第1章主要論述顏色恒常性的概念、研究現(xiàn)狀以及研究方法；第2章介紹色覺異常者的分類與檢測；第3章介紹關于色覺異常者的顏色恒常性的研究；第4章介紹關于色覺正常者的顏色恒常性的研究；第5章介紹關于RGB-LED光源下的顏色恒常性的研究；第

牛津大學的物理學名譽教授弗蘭克??克洛斯，生動地講述了從17世紀直至當下的富有革命性的科學事業(yè)，帶領讀者來到科學前沿。通過考察萬物理論曾有哪些內涵，探索了這些內涵所允許的科學的突破，并表明萬物理論在生命和信念的關鍵方面所產生的深遠影響。

《后費曼物理學講義》是對大學物理教學的一次革新，是繼《費曼物理學講義》之后的又一次有益嘗試。本講義以整體統(tǒng)一的觀點闡釋整個物理世界，易于理解，且富有啟發(fā)。全書不僅探討物理理論基礎，從牛頓力學、麥克斯韋電磁理論、愛因斯坦相對論直到粒子物理、宇宙學以及超弦，還介紹了新的物理發(fā)現(xiàn)：引力透鏡、黑澗、石墨烯、超重核、玻色一愛因斯

本書是參照教教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會編制的《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版），結合目前的課程設置和學時設置等方面的實際情況，在保留第一版的大學物理教材的優(yōu)點、充分吸納大學物理教學研究最新成果的基礎上，修訂而成的一套新型大學物理教材。本教材力圖在切實加強基礎理論的同時，突出培養(yǎng)學生獨立

《物理學（上冊）》是參照教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會編制的《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版）編寫而成的，全書涵蓋了基本要求中所有的核心內容，敘述簡明，深入淺出，并選取了一定數(shù)量的擴展內容，以供不同專業(yè)選用�！段锢韺W（上冊）》除經典物理內容外，還介紹了相對論和量子物理等部分現(xiàn)代物理的內容，

本書根據(jù)《理工科類大學物理課程教學基本要求》（2010年版），適應培養(yǎng)高素質應用型人才的需要，在保持傳統(tǒng)教材基礎性的前提下，注重強化物理思想和物理圖像，強調課程對培養(yǎng)學生科學精神和創(chuàng)新意識的作用，突出物理知識與科學技術、自然現(xiàn)象和生活實際的結合，是編者多年教學經驗和教學改革成果的結晶。本書共16章，緊扣教學基本要求，涵

本書系統(tǒng)地講述了光與物質相互作用的半經典理論、統(tǒng)計理論和全量子理論，共分為三卷，內容涵蓋激光物理、晶體光學、非線性光學、統(tǒng)計光學和量子光學等。并將部分科研**進展經總結后加入本書，例如，非相干光場的空間干涉、雙光子干涉、電磁感生透明和光量子信息的存儲等。本書適合普通高等學校物理類專業(yè)本科生及研究生學習高等物理光學課程使

本書選編了范洪義關于理論物理科研與教學的100余篇心得體會。范洪義是我國首批自主培養(yǎng)的18名博士之一，他文理兼修，不但學術上另辟蹊徑、自成體系，而且注重理中融文、文中析理，引用的典故切合文章內容，自作的詩詞也緊扣科研主題，表現(xiàn)出物理學人的睿智。書中對學研物理的精辟分析與獨到見解有助于理科學生提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。本書