本書從心理學的自然科學和精神科學特征談起，既肯定了當前心理學實證主義研究的方法，又注意到心理科學的研究成果在應用領(lǐng)域需要它的另一個重要的研究方法，即解釋學的方法。在回顧了各種心理咨詢與心理治療方法的詮釋學特征、詮釋學的理論發(fā)展之后，本書結(jié)合詮釋學的研究方法，提出在心理學理論和實踐領(lǐng)域，心理詮釋學成為獨立學科的可能性，初

關(guān)于兒童自控力的培養(yǎng)，需要父母了解和具備一定的發(fā)展心理學和認知神經(jīng)科學知識才能真正做好。作者經(jīng)過多年教育研究，結(jié)合自己養(yǎng)育二孩經(jīng)驗，在如何培養(yǎng)兒童自控力、真正讓孩子管好自己這方面進行了追本溯源，深入淺出地分析了影響兒童自控力發(fā)展的多個因素，涉及到孩子的大腦發(fā)育、身心發(fā)展和社會性發(fā)展等方面。同時用很多實用的操作方法和發(fā)人

0-3歲是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。隨著“全面二孩政策”的推進以及國家對早期教育重要性的日益關(guān)注與重視，我國兒童早期發(fā)展工作迎來難得的戰(zhàn)略機遇期。本套叢書依據(jù)教育部相關(guān)專業(yè)教學標準以及相關(guān)證書考核標準編寫，旨在培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，身心健康、具有良好的早期教育專業(yè)知識和技能，能夠從事0-3歲

本書在系統(tǒng)闡釋經(jīng)典認知心理學理論體系的基礎(chǔ)上，深入探討信息與信息加工的本質(zhì)，詳細介紹了現(xiàn)代認知心理學研究的一些新課題、新成果、新手段，如人工智能、腦成像、眼動等。本書主要包括認知心理學的基本原理和方法，對知覺、注意、記憶、表象、思維、語言和言語等各種重要認知過程進行了詳細討論。包括緒論、注意、知覺、表象、記憶、思維、語

本書的研究內(nèi)容圍繞人類空間認知與空間導航能力展開。研究目的之一是研究人類在環(huán)境中維持方向感、自我定位、記路和找路能力的認知規(guī)律。研究目的之二是想要探討究竟是什么原因造成了個體之間空間導航能力的巨大差異。全書內(nèi)容分為六章。第一章主要是圍繞造成空間導航能力的差異化原因展開理論探討和實證研究。第二章主要是圍繞空間認知的神經(jīng)科

本書內(nèi)容立足于中科院陳祉妍教授團隊多年的臨床實踐和科學研究的成果，并基于國際上經(jīng)過循證認證為強有效評級的心理干預和治療技術(shù)——認知行為療法(CBT)，將抑郁和焦慮情緒問題的心理干預和調(diào)節(jié)方法分解為簡單易懂的練習模塊，按照循序漸進的流程科學分配在21天內(nèi)“健身”打卡完成。你每天僅需要花費1個小時，通過21天不斷地刻意練習

《應用行為分析(第3版)》(AppliedBehaviorAnalysis：ThirdEdition)詳細地講述了與應用行為分析有關(guān)的理論與哲學議題、基礎(chǔ)研究、應用研究和專業(yè)實踐，呈現(xiàn)了大量經(jīng)典的實驗和論述，對概念、原理和相關(guān)議題的探討極為深刻。此外，本書第3版在前兩版的基礎(chǔ)上將本領(lǐng)域最新的研究成果納入進來，并提供了行

整個社會都在關(guān)注兒童教育，因為兒童是家庭的未來、社會的未來、世界的未來。從事新教育正是基于我們對孩子的愛和敢于承擔社會責任的魄力，這種精神彰顯著一種純粹的人格力量！源于愛自己而創(chuàng)造一種情懷，源于愛他人而創(chuàng)造一種生活，源于愛世界而創(chuàng)造一種新的人類文化和成長景象，讓我們帶著愛和支持給予孩子一個金色的童年，相信孩子定會

全2冊底層邏輯認知覺醒開啟自我改變的原動力認知與覺醒驅(qū)動成功勵志書籍深度改變思維看清這個世界的商業(yè)底牌

本書系統(tǒng)闡述與現(xiàn)代人息息相關(guān)的常見心理學效應，剖析心理學效應背后的事件來源、心理學本質(zhì)、經(jīng)典事例及現(xiàn)實啟發(fā)，分析人、事、物背后的行為動機、發(fā)展規(guī)律、連鎖反應，旨在幫助讀者了解和讀懂社會運轉(zhuǎn)法則，引導與啟發(fā)讀者拓展思維，學會生存，適應競爭，獲得成長，提升生活、工作格局，提高人生自我掌控力，收獲更通透更高質(zhì)量的人生。