《生物分離原理及技術(shù)》(第四版)一書兼顧應(yīng)用技術(shù)的廣泛性、新穎性、前沿性和實用性，對各種分離過程(過濾、離心與沉降、細胞破碎、萃取、吸附與離子交換、膜分離、沉析、色譜分離、結(jié)晶、干燥及輔助操作)的基本原理和方法進行全面介紹。為便于讀者閱讀，教材將生物分離的一般過程分為不溶物的去除、產(chǎn)物粗分離、產(chǎn)物純化及產(chǎn)品精制，將新型

本教材由北京農(nóng)學(xué)院生物與資源環(huán)境學(xué)院生物工程系及實驗教學(xué)中心相關(guān)教師編寫。全書內(nèi)容共三章，分別為生物化學(xué)實驗技術(shù)、分子生物學(xué)實驗技術(shù)、細胞生物學(xué)實驗技術(shù)。每章又分為基礎(chǔ)實驗、綜合實驗、創(chuàng)新實驗三個層次的實驗，涵蓋了生物化學(xué)、分子生物學(xué)和細胞生物學(xué)的教學(xué)大綱要求，通過實驗設(shè)計、實驗材料、實驗內(nèi)容和實驗操作等方面提升學(xué)生的

本書系統(tǒng)介紹酶工程的理論與應(yīng)用，全書共十章，內(nèi)容涵蓋緒論、酶學(xué)基礎(chǔ)、酶的生產(chǎn)、酶與細胞的固定化、酶的非水相催化、酶反應(yīng)器、酶的修飾和模擬、酶的設(shè)計與改造、核酸類酶及酶的應(yīng)用。本書結(jié)合國內(nèi)外最新研究成果，深入淺出地闡述了酶工程的核心技術(shù)和前沿進展，旨在為讀者提供全面的理論知識和實踐指導(dǎo)。

了解微生物之間以及微生物與環(huán)境之間如何交互，是微生物生態(tài)學(xué)的重要研究課題。然而，由于傳統(tǒng)的基于實驗室培養(yǎng)的研究方法存在一定局限性，因此，生物學(xué)家對真實環(huán)境中微生物群落內(nèi)部的交互了解甚少。宏基因組測序及人工智能技術(shù)的發(fā)展使得研究人員可以通過分析微生物基因組序列來了解真實環(huán)境中微生物的組成和豐度，并構(gòu)建關(guān)聯(lián)推斷算法分析微生

本書為“材料先進成型與加工技術(shù)叢書”之一。作者系統(tǒng)介紹了生物過程啟示的材料制備新技術(shù)思想和研究思路，并對國內(nèi)外研究進展進行了梳理和總結(jié)。第1章介紹了生物過程啟示的材料制備新技術(shù)思想的提出；第2？7章介紹了生物礦化啟示的材料制備新技術(shù)，包括基于生物活體平臺、天然生物質(zhì)誘導(dǎo)、重組蛋白調(diào)控、類蛋白物質(zhì)誘導(dǎo)的合成與制備，并歸納

本書基于前沿性、關(guān)鍵性和發(fā)展前景三個維度，選取了免疫細胞、間充質(zhì)細胞、胰島細胞、神經(jīng)細胞、肝細胞、肺細胞和肌肉細胞七類細胞治療，從基礎(chǔ)研究、臨床轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和監(jiān)管四個環(huán)節(jié)開展了全面系統(tǒng)的分析，并重點對我國的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的瓶頸問題及未來發(fā)展前景進行了深入剖析，在此基礎(chǔ)上分別提出了我國各類細胞治療的發(fā)展建議。

本書介紹了人工金屬酶的發(fā)展歷程及其常用的分子設(shè)計方法，系統(tǒng)總結(jié)了近十年人工金屬酶設(shè)計領(lǐng)域取得的研究進展，分別介紹了含3d過渡金屬元素（鐵、鈷、鎳、銅、鋅、錳）以及含4d/5d過渡金屬元素（鉬、釕、銠、鋨和銥）等人工金屬酶的分子設(shè)計及其在生物催化等領(lǐng)域中的應(yīng)用。本書基于國內(nèi)外人工金屬酶研究典型案例，探討了不同人工金屬酶的

《微生物分離技術(shù)》教材是由校企合作編寫，結(jié)合微生物分離工作要求和食品微生物學(xué)檢驗相關(guān)標準等，選取典型工作任務(wù)，設(shè)置了七個項目，分別從空氣、人體、水、食品、土壤等樣品中分離得到不同種類的微生物并進行初步鑒別。實訓(xùn)項目有較強的針對性和應(yīng)用性，著重訓(xùn)練學(xué)生微生物分離鑒別的操作技能，讓學(xué)生通過完成具體項目來構(gòu)建相關(guān)理論知識框架

· 本書疏理了美國生物技術(shù)安全治理相關(guān)法規(guī)、美國政府及美國國家科學(xué)院相關(guān)研究報告，供我國生物技術(shù)安全相關(guān)管理部門與研究人員參考。 本書分為美國生物技術(shù)安全相關(guān)法規(guī)、政府機構(gòu)報告及美國國家科學(xué)院報告3個部分，摘譯了其重要內(nèi)容。每節(jié)后的資料來源是該法規(guī)報告的來源；參考文獻是每節(jié)正文中所引用的文獻；推薦閱讀是與

本教材內(nèi)容分為五大項目,14個工作過程,并配套了工作手冊。每個項目由“項目目標、項目引例、項目實施、崗位鏈接、知識拓展、技能提升、科學(xué)引領(lǐng)、項目總結(jié)和崗課賽證融通”九大板塊組成,旨在提升學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力,以達成知識型、技能型和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標要求。本教材適用于高職制藥類等專業(yè)的學(xué)生使用,也可作為食品、化工和