叢書遵循教學改進基本規(guī)律，圍繞教學改進設計、教學改進實踐、教學改進效果三個方面闡述基于證據(jù)的新課程教學改進。在書稿中體現(xiàn)為上篇（教學改進設計）、中篇（教學改進實踐）、下篇（教學改進效果）。上篇介紹選擇教學改進主題的依據(jù)，改進主題的概念內涵、國內外研究進展、圍繞改進主題的設計方案等；中篇關注教學改進實踐過程中的教學改進原

本書著眼于大規(guī)模因材施教課程模式的構建，從理論與實踐相結合的視角介紹了大規(guī)模因材施教的課程理念、課程目標、課程框架、課程實施、課程評價以及課程治理，并精選了21個課程智慧，翔實地展現(xiàn)課程實踐中的具體細節(jié)，助力一線教師設計面向每一個學生的、因材施教的特色課程。

本書基于政策工具理論和行動者系統(tǒng)理論搭建分析框架，采用個案研究法、實地調查法、資料分析法等，聚焦于G省S市義務教育教師“縣管校聘”管理改革實踐，從個體、組織、系統(tǒng)不同層面，對義務教育教師“縣管校聘”管理改革實踐，進行全景敞視化描述和漸入深度分析研究，對優(yōu)化義務教育教師“縣管校聘”管理改革實踐具有理論指導和實踐指引價值。

作者結合多年的化學競賽教學經驗，依據(jù)《全國高中學生化學競賽基本要求》，選講一些典型的競賽專題內容，而不是面面俱到，這將使本書可能有別于一般的競賽教材。與現(xiàn)行競賽輔導書的一個明顯差異在于本書并不是以解題為核心，本書的核心是知識內容，輔之以適當?shù)牡湫屠�題。在編寫方式上本書比較注重結合學習者的思維特點，對學生容易產生思維障礙

《STEM教學設計與實施》一書是針對我國當前STEM教育領域師資力量薄弱的現(xiàn)狀而精心編撰的，旨在通過系統(tǒng)化的教材建設，提升學生在科學、技術、工程和數(shù)學等領域的跨學科學習能力。該書的出版高度契合了我國基礎教育改革中關于加強跨學科整合與實踐能力培養(yǎng)的前沿熱點問題，對于推動我國基礎教育的現(xiàn)代化進程具有重要意義。書中詳細探討了

本書針對教學主張概念模糊、定義不清導致的混亂現(xiàn)狀，作者深入剖析了教學主張的內涵與重要性。書中強調，教學主張是教師教學實踐的核心原則與靈魂，體現(xiàn)了教師教學的自主性、個性化，是因材施教、提升教學效能與品質的關鍵。同時，教學主張也是教師專業(yè)成長的重要標志，對教師個人發(fā)展起著重要的引導作用。

本書是語文特級教師高萬祥先生躬耕作文課堂的深度實錄，既是作文教學的經驗之談，也是高老師非凡教育智慧的結晶。全書分為動物世界、吃喝玩樂、友愛親朋、同題異構、魔幻主義、家鄉(xiāng)傳奇六部分，選題豐富，滿足不同孩子的需求。孩子的作品十分精彩和經典，高老師的分析和點評切中肯綮，極具實用價值。

本論文集收錄了北京信息科技大學信息與通信工程學院自2023年以來開展大學生科技創(chuàng)新活動、學生參與科研項目以及教師進行教學改革和實踐方面的最新成果。體現(xiàn)了為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有家國情懷、創(chuàng)新精神、國際視野，擔當民族復興大任的信息通信專業(yè)的高素質應用型人才，以項目驅動，以創(chuàng)新激勵，與產業(yè)協(xié)同育人，與時俱進的理念與舉

本書為教學案例集。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。四川大學高度重視思政課講好故事，明確提出要“講好‘四個故事’，打造案例教材”。馬克思主義學院將講好“四個故事”作為新時代思政課改革創(chuàng)新的重要抓手，本書是“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程的教學案例用書，是馬克思主義學院

本書以中小學跨學科教育為背景，精選了二十七個代表性的跨學科學習創(chuàng)意項目，并提供詳細的項目背景、項目目標、項目內容、實施過程以及項目成效，能夠為一線教師開展跨學科學習課程設計提供有力的抓手。