本書(shū)深入探討了語(yǔ)言文化教育于韓國(guó)語(yǔ)教育中的重要性，細(xì)致剖析了語(yǔ)言文化與社會(huì)文化交流之間的緊密關(guān)聯(lián)性，并據(jù)此選定了旨在提升社會(huì)文化交流能力的語(yǔ)言文化教學(xué)內(nèi)容，從而為韓國(guó)語(yǔ)教育里語(yǔ)言文化教學(xué)內(nèi)容的選定以及教學(xué)實(shí)踐提供了基礎(chǔ)性資料。本書(shū)立足于社會(huì)文化交流的視角，主張韓國(guó)語(yǔ)教育中的語(yǔ)言文化應(yīng)當(dāng)具備語(yǔ)言屬性，并著重強(qiáng)調(diào)了其內(nèi)涵中

本書(shū)主要內(nèi)容涵蓋混合式教學(xué)的理論基礎(chǔ)、大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)、大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)資源建設(shè)、大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)實(shí)施策略、大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)效果評(píng)估、混合式教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用、混合式教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)中的應(yīng)用。本書(shū)旨在幫助讀者深入了解混合式教學(xué)的理念和實(shí)踐，掌握混合式教學(xué)的方法和技巧，為提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

本書(shū)是適合教育工作者使用的教師用書(shū)，書(shū)中探討了在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，通過(guò)跨文化外語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的方法。主要內(nèi)容包括：外語(yǔ)教學(xué)的基本要求與目標(biāo)；跨文化外語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和交際能力；外語(yǔ)教學(xué)中的批判性思維的基本理論、研究現(xiàn)狀及培養(yǎng)路徑，強(qiáng)調(diào)跨文化外語(yǔ)教學(xué)體系在增強(qiáng)批判性思維中的作用；文化思

《語(yǔ)言文化視角下英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)探究》第一章到第四章主要介紹了英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)的理論基礎(chǔ)、概述和教師角色與素養(yǎng)等內(nèi)容。這些章節(jié)從宏觀層面上闡述了英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)的定義、核心要素和特征，并探討了教師在其中的核心地位以及其所需的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力要求。第五章到第九章則從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生參與與合作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言文化視角下的英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)、

本書(shū)基于“STEAM”教學(xué)理念，從聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作與翻譯等方面探討高�；旌鲜浇虒W(xué)的策略，并以某高校的英語(yǔ)課程探討互動(dòng)法、圖式理論、產(chǎn)出導(dǎo)向法、任務(wù)教學(xué)法等混合式教學(xué)策略，分析了影響高校教育教學(xué)效果的影響因子、構(gòu)建相關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為高校英語(yǔ)混合式教學(xué)與評(píng)價(jià)提供一定的經(jīng)驗(yàn)與借鑒。研究框架：第一章，基于STEAM教育理念

本書(shū)的內(nèi)容分為五個(gè)部分。第一部分為緒論，介紹閩語(yǔ)萬(wàn)寧小片的地理交通、歷史沿革、前人研究綜述等；第二部分介紹了七地方言的聲韻調(diào)系統(tǒng)、音系特點(diǎn)、古今對(duì)應(yīng)關(guān)系；第三部分為聲母專(zhuān)題，對(duì)七地方言的聲母進(jìn)行系統(tǒng)研究，下分內(nèi)爆音聲母、全濁聲母、曉組影組聲母、精知莊章組聲母四個(gè)小專(zhuān)題；第四部分為韻母專(zhuān)題，對(duì)七地方言的韻母進(jìn)行系統(tǒng)研究，

本書(shū)內(nèi)容分為詩(shī)詞、散文、小說(shuō)、戲劇、應(yīng)用文寫(xiě)作等文體單元，所選作品均為古今中外的優(yōu)秀經(jīng)典作品。文體的選擇充分考慮了文學(xué)審美性與實(shí)用性的和諧。文學(xué)作品部分作品選配了注釋、譯文、賞析、課后練習(xí)等板塊。應(yīng)用文寫(xiě)作部分既有較系統(tǒng)的應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)介紹，如應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)、種類(lèi)、基本要素、規(guī)則等；又有對(duì)黨政機(jī)關(guān)公文、日常事務(wù)文書(shū)

本書(shū)具體涉及“一般教學(xué)常用手語(yǔ)”“學(xué)科教學(xué)專(zhuān)用手語(yǔ)”和“其他教學(xué)場(chǎng)所常用手語(yǔ)”三大板塊，共計(jì)選擇了120個(gè)日常教學(xué)常用句，對(duì)每個(gè)常用句以《國(guó)家通用手語(yǔ)詞典》為藍(lán)本，采用了漢語(yǔ)語(yǔ)句和手語(yǔ)轉(zhuǎn)寫(xiě)相融合的雙語(yǔ)呈現(xiàn)模式，遵循聽(tīng)障學(xué)生思維規(guī)律以及自然手語(yǔ)表達(dá)范式，配有手語(yǔ)打法說(shuō)明，對(duì)手的位置、掌心(或手背、虎口)朝向、移動(dòng)方向及雙

本書(shū)敘述拉丁語(yǔ)在中國(guó)的發(fā)展史，包括早期的拉丁語(yǔ)碑文、明末清初的出版物、早期留學(xué)生和學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)的中國(guó)文人、在華的拉丁語(yǔ)圖書(shū)館和學(xué)校以及拉丁語(yǔ)在21世紀(jì)的新發(fā)展等。拉丁語(yǔ)在中國(guó)的來(lái)龍去脈也反映出中國(guó)和歐洲文化的交流史和多面的接觸，包括學(xué)術(shù)、語(yǔ)言、音樂(lè)、銘文和出版物。作者本人是一位拉丁語(yǔ)老師，他從一個(gè)“參與者”的角度回顧了拉

本書(shū)由著名詩(shī)人、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者周?chē)[天主編，精選哲理性強(qiáng)、審美價(jià)值高的名詩(shī)詞、名俗語(yǔ)、名對(duì)聯(lián)、名座右銘等古今中外的名言佳句15000多條，按照立身處世、讀書(shū)治學(xué)、智慧哲理、情感體驗(yàn)等分類(lèi)精心編排，博觀約取、兼收并蓄，范圍廣泛、內(nèi)涵深刻，使讀者能夠于吉光片羽間捕捉思想的火花，在如珠妙語(yǔ)中串起靈感的輝光，有利于讀者感受漢語(yǔ)