本書(shū)根據(jù)全國(guó)翻譯專業(yè)資格(水平)考試(CATTI)英語(yǔ)口筆譯考試大綱要求編寫(xiě)而成，主要面向所有級(jí)別英語(yǔ)口筆譯考試備考者，無(wú)論是在選材、體例方面，還是內(nèi)容編排、板塊設(shè)計(jì)方面，都突出針對(duì)性和專業(yè)性，同時(shí)注重技能培養(yǎng)及實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，對(duì)考生實(shí)戰(zhàn)能力的提高具有點(diǎn)撥和指導(dǎo)意義。全書(shū)分為CATTI重點(diǎn)英漢詞匯、CATTI高難英漢詞匯、C

作者選取300個(gè)涵蓋藝術(shù)領(lǐng)域的跨界小眾詞匯進(jìn)行解析，為文案、設(shè)計(jì)、新媒體等領(lǐng)域的相關(guān)從業(yè)者提供更為直接的創(chuàng)意。讀者可以將本書(shū)當(dāng)做隨時(shí)上手的工具書(shū)，簡(jiǎn)單查閱之后，即可將手頭原本平平無(wú)奇的文案升級(jí)迭代。本書(shū)為系列叢書(shū)的第一本，以國(guó)內(nèi)外藝術(shù)詞匯為主，介紹了涵蓋中國(guó)古代、西方古代、西方現(xiàn)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)類詞匯，從基礎(chǔ)的三原色到不同

作者選取300個(gè)涵蓋藝術(shù)領(lǐng)域的跨界小眾詞匯進(jìn)行解析，為文案、設(shè)計(jì)、新媒體等領(lǐng)域的相關(guān)從業(yè)者提供更為直接的創(chuàng)意。讀者可以將本書(shū)當(dāng)做隨時(shí)上手的工具書(shū)，簡(jiǎn)單查閱之后，即可將手頭原本平平無(wú)奇的文案升級(jí)迭代。本書(shū)為系列叢書(shū)的第二本，選取全世界包羅萬(wàn)象的“法則”“主義”相關(guān)詞匯，分為法則/效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)、主義/理論的推進(jìn)、人/社會(huì)的關(guān)

作者選取300個(gè)跨界小眾詞匯進(jìn)行解析，為文案、設(shè)計(jì)、新媒體等領(lǐng)域的相關(guān)從業(yè)者提供更為直接的創(chuàng)意。讀者可以將本書(shū)當(dāng)做隨時(shí)上手的工具書(shū)，簡(jiǎn)單查閱之后，即可將手頭原本平平無(wú)奇的文案升級(jí)迭代。本書(shū)為系列叢書(shū)的第三本，選取了前沿、小眾、科技的詞匯，具有時(shí)代前瞻性和趣味性，分為智能技術(shù)作為支持、生命科學(xué)作為后盾、數(shù)理概念作為支撐三

本書(shū)是一部專注于國(guó)際漢語(yǔ)教育的學(xué)術(shù)著作，深入探討了在全球化背景下，如何在國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)中有效地融入中國(guó)文化元素，并推動(dòng)跨文化交流的發(fā)展。隨著中國(guó)國(guó)際影響力的提升，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)。但語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅限于語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的掌握，更重要的是文化的理解與融合。本書(shū)圍繞這一核心問(wèn)題，從理論基礎(chǔ)到實(shí)踐策略，再到未來(lái)的發(fā)展方

本書(shū)旨在幫助學(xué)生鞏固越南語(yǔ)發(fā)音并通過(guò)訓(xùn)練提高越南語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。教材共包含4個(gè)單元，共18課，每個(gè)單元的最后一課為單元復(fù)習(xí)課，除復(fù)習(xí)課以外的14課均由會(huì)話、詞語(yǔ)、聽(tīng)力、發(fā)音訓(xùn)練和課后練習(xí)五大部分組成。全書(shū)內(nèi)容涵蓋介紹認(rèn)識(shí)、時(shí)間、交通往來(lái)和顏色、動(dòng)物、飲食、職業(yè)、買(mǎi)賣等。聽(tīng)力部分內(nèi)容由淺入深，從聽(tīng)單詞、聽(tīng)句子到聽(tīng)短文，通過(guò)練

本教材內(nèi)容體系構(gòu)建為五部分，實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域綜述部分為應(yīng)用文寫(xiě)作概述，實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域部分包括日常類、事務(wù)類、公文類等三類常用應(yīng)用文文種實(shí)訓(xùn)，還有綜合模擬演練實(shí)訓(xùn)部分。實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域綜述部分，簡(jiǎn)單介紹了應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生初步了解應(yīng)用文，為后面的文種學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。本教材嘗試順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需要和學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的需求，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用

本書(shū)通過(guò)將單詞背誦與真題學(xué)習(xí)結(jié)合的獨(dú)特方式，為考生背誦單詞提供了一個(gè)新的方案：從英語(yǔ)考研真題閱讀選項(xiàng)里找單詞、背單詞，在背誦時(shí)掌握每個(gè)詞匯在閱讀題中的具體含義和對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)單詞在真題語(yǔ)境中的實(shí)際含義有所掌握，從而讓詞匯庫(kù)能夠?yàn)樽约簩?shí)際應(yīng)對(duì)考試，特別是處理閱讀題、寫(xiě)作題服務(wù)，進(jìn)而提升詞匯庫(kù)對(duì)考試的有用性。本書(shū)特別適

本書(shū)成書(shū)于清代，由吳楚材與吳調(diào)侯二位文士編選，經(jīng)吳興祚審訂，于康熙三十四年(公元1695年)付梓刊行。吳興祚在《古文觀止序》中清楚地說(shuō)明刊行此書(shū)旨在“正蒙養(yǎng)而裨后學(xué)”，即希望對(duì)當(dāng)時(shí)的學(xué)塾孩童以及其他讀書(shū)人學(xué)習(xí)古文有所助益�！豆盼挠^止》體例的安排與選篇的傾向，以散文為主，兼顧駢文與韻文，大致勾勒出古文發(fā)展演進(jìn)的歷史脈絡(luò)，

導(dǎo)讀人解說(shuō)《說(shuō)文解字》作者博通群籍，并從賈逵受古學(xué)。搜羅篆文，合以古籀，參以羣籍，博問(wèn)通人，而編纂成《說(shuō)文解字》一書(shū)。一以明字例之條，一以求文字確詁。體大思精，實(shí)為一劃時(shí)代之巨構(gòu)。內(nèi)容共十五卷，以小篆為研究對(duì)象，同時(shí)參照小篆以外的古文、籀文，其中一至十四卷為文字解說(shuō)，十五卷為敘目，今大徐本每卷都分上下兩篇，實(shí)為三十卷。