本書一本英漢對照的勵志演講集，精選了包括埃隆·馬斯克、史蒂夫·喬布斯，J.K.羅琳和泰勒·斯威夫特等超過20位全球知名人士的演講。這本書旨在通過展示這些杰出人物的思想和經(jīng)歷，幫助讀者學習地道的英語，啟迪心靈，激發(fā)內(nèi)在潛力。每一段演講都是對堅持與挑戰(zhàn)的深刻反思，向我們證明了只要有決心和毅力，無論面對何種困難，成功終將到來

本書在安徽理工大學和南京林業(yè)大學多年來開展專門用途英語(ESP)教學理論研究基礎(chǔ)上，從學情分析、理念重建、課程設(shè)計、教學方法、育人途徑、教材建設(shè)、師資準備等方面系統(tǒng)分析ESP教學改革實踐成果，總結(jié)形成課程建設(shè)與教學改革成功經(jīng)驗和示范推廣模式。

本書稿是筆者十余年來閱讀中外文史經(jīng)典，汲取中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓所孕育之作，深入挖掘漢語詞匯蘊含豐富內(nèi)涵與深遠智慧。本書共分四個篇章。各篇章詞匯均為大著眼，小入手，從少至多，由近及遠，看似獨立成文，實則是一個緊密聯(lián)系相互融通的整體。本書融探究、思辨、哲理、醒世和易讀等特性為一體，便于甄別運用，有一定的學術(shù)價值和現(xiàn)實意義。

本書開篇剖析了當前大學英語教學中面臨的共性問題，并從教育心理學、學習科學等多個維度梳理了個性化教學的理論基礎(chǔ)，然后詳細分析了個性化教學策略在大學英語教學中的具體應(yīng)用，包括基于學生個體差異的教學設(shè)計、利用信息技術(shù)實現(xiàn)學習路徑的定制，以及通過項目式學習、合作學習等多樣化教學手段激發(fā)學生的主動學習精神，最后闡述了個性化教學在

本書對英語口語教學與語法教學的理論基礎(chǔ)進行了全面梳理，包括建構(gòu)主義理論、交際法教學理論、二語習得理論等。在此基礎(chǔ)上，本書進一步分析了口語與語法教學的方法與策略，以及如何設(shè)計富有成效的教學活動，探討了英語口語教學的創(chuàng)新模式，如翻轉(zhuǎn)課堂、PBL教學模式、基于SPOC的混合式學習等，同時也對英語語法教學方法與實踐、評價與反饋

二語學習者因素(即學習者個體差異)是影響學習者學習成敗的關(guān)鍵因素，對學習者因素的研究是促進外語教育教學、提升教學質(zhì)量、助力人才培養(yǎng)的重要路徑。本書基于教學實踐中的實際問題，結(jié)合該領(lǐng)域的相關(guān)研究空白，針對二語投入、二語焦慮、二語學習策略三個核心個體差異要素，分別探討了投入干預實驗的有效性，基于移動平臺的學習者閱讀投入特征

本書是關(guān)于德意志文化的歷史與現(xiàn)狀的研究，共分“文學研究”“翻譯研究”“人文研究”“歷史研究”“文獻翻譯”“學科建設(shè)研究”“學術(shù)資訊”七個板塊，匯聚了文學、翻譯、人文、歷史等多個領(lǐng)域的新研究成果，旨在通過深入的探討與交流，推動對德意志文化的全面理解與深入研究。本書希望能通過這些研究為德語學科的建設(shè)提供有益的借鑒和啟示，為

《focus法語聽說進階訓練A1A2B1B2》是一本面向A1-B2級別的法語聽力口語練習冊。全書由6個單元共24課構(gòu)成，緊密圍繞公共場所廣播、電話留言、電話語音服務(wù)、緊急電話、公共場合溝通六大主題，精心設(shè)計了形式多樣的法語聽力及會話練習。每單元包含2-5課，為學生提供了基于真實生活場景的交際練習，幫助學生全面而詳細地理

《句法類型學研究》是一本學術(shù)著作，共分為七章。第一、二章涉及理論基礎(chǔ)、核心概念、理論范式和方法策略，旨在為全書內(nèi)容提供理論視角。第三、四章以發(fā)展路徑為線索，分別對國內(nèi)外句法類型學研究進行梳理，主要選取經(jīng)典類型學、傳統(tǒng)類型學和當代主流類型學的代表性研究進行評介，重點聚焦于句法類型學相關(guān)研究的評述。第五章專論生成類型學的有

《應(yīng)用翻譯研究探索》以“應(yīng)用翻譯研究”作為探索對象，目的在于反思“應(yīng)用翻譯研究”中存在的問題，是應(yīng)用翻譯研究的再研究。全書共分為八章：第一章對應(yīng)用翻譯研究做出系統(tǒng)、科學的界說，為探索應(yīng)用翻譯研究提供基礎(chǔ)；第二章著重探索應(yīng)用翻譯研究聚焦的四種范疇類型，為當下的應(yīng)用翻譯研究提供類型化的概貌；第三章探索應(yīng)用翻譯研究史，以求獲