本書列舉了十四個孩子可能會遇到的場景，每個場景用四頁展開討論，第一頁提出問題，第二頁列出孩子的想法，第三頁展示大人和其他孩子的感受，第四頁討論我們應(yīng)該怎么做。讓孩子由己及人，學(xué)會體諒他人感受，從而理解社會規(guī)則，成為一個有品格、有教養(yǎng)的孩子。書中提到的場景，都是孩子們經(jīng)常會遇到的，比如“他拿了我的玩具，為什么不能打他？”

對社會教育實踐發(fā)展問題的思考，是本書一以貫之的主線。通過對社會教育相關(guān)概念、功能及特性的分析闡釋，明確了社會教育實踐發(fā)展的理論價值和現(xiàn)實困境；通過對我國社會教育實踐發(fā)展演變史的梳理，揭示出社會教育具有強大的社會治理功能，尤其體現(xiàn)在協(xié)助社會問題解決進而維持社會秩序的指向性上；通過對日本社會教育實踐發(fā)展的歷史考察，獲得了另

本書為學(xué)術(shù)著作，涉及：數(shù)字教材概覽-基本內(nèi)涵與現(xiàn)狀趨勢，前期總體規(guī)劃理念與框架，初期教學(xué)設(shè)計——內(nèi)容與要素，中期系統(tǒng)開發(fā)一技術(shù)與體驗，終期產(chǎn)品驗收-_質(zhì)量評價指標體系，教材建設(shè)實踐案例介紹與規(guī)范指南，教材建設(shè)技術(shù)出版流程與制作工具。

《手把手教你做語言訓(xùn)練》包括三冊。第一冊發(fā)音訓(xùn)練，包括發(fā)音生理功能和聲韻母發(fā)音的訓(xùn)練項目29個。第二冊常用句式訓(xùn)練，包括生活中常用單句和復(fù)句的訓(xùn)練項目35個。第三冊情景對話訓(xùn)練，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)生活對話訓(xùn)練項目50個。是為教師和家長編寫的言語溝通訓(xùn)練實訓(xùn)資源。旨在為使用者提供科學(xué)、系統(tǒng)的言語溝通訓(xùn)練方案。依據(jù)課標、

本書主要論述了大數(shù)據(jù)、新媒體時代及“四自管理”模式下高職院校學(xué)生管理與輔導(dǎo)員鑄魂育人、思政教育政策探究、課程育人、教改創(chuàng)新等主題研究及輔導(dǎo)員工作的學(xué)思踐悟，并附錄了大學(xué)生教育管理工作自創(chuàng)制度成果。

本書主要介紹“雙高”背景下高等職業(yè)教育機電類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新及實踐，包括經(jīng)濟社會發(fā)展對高等職業(yè)教育人才的需求分析、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式對比研究、思想政治教育引領(lǐng)人才培養(yǎng)全過程、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐、教學(xué)資源建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、“雙高”背景下教學(xué)模式改革、校企共建高水平產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、技能及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽

本書稿以人工智能時代對高職學(xué)生素質(zhì)要求為切入點，以高職學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)及路徑提升為研究重點，構(gòu)建高職學(xué)生核心素質(zhì)模型，根據(jù)模型開展對當前高職學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)存在的突出問題，提出提升高職學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)的路徑。

本書以特殊教育理論基礎(chǔ)為切入點，梳理了特殊教育的基本概況及發(fā)展趨勢，詳細介紹了特殊教育的法規(guī)、對象等內(nèi)容，重點從特殊教育的課程教學(xué)、教師培育、評價體系以及合作教學(xué)等方面，分析了特殊教育的學(xué)科建設(shè)。本書強調(diào)了特殊教育應(yīng)用的多樣性，包括不同年齡組、不同類型和不同文化背景的學(xué)生，同時提供了實際案例，旨在幫助特殊教育教師和教育

本書是眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師撰寫的以弘揚科學(xué)精神、推動職業(yè)教育、傳播文化知識、加強文化交流為宗旨的，有關(guān)教育教學(xué)、技術(shù)研究與應(yīng)用等方面的學(xué)術(shù)論文集，包括《大中小學(xué)習(xí)近平法治思想教育一體化路徑初探》《高職院校大學(xué)英語課程思政實施路徑研究》《高職院校校企協(xié)同實施勞動教育的機制與路徑研究》《互聯(lián)網(wǎng)情境下的高職院校學(xué)生管理工作探

家庭教育，是國民教育體系的重要組成部分，是社會和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補充和延伸。家庭教育伴隨人的一生，對一個人的成長成才至關(guān)重要。 本書融合了作者本人、身邊朋友及其他人教育子女的成功經(jīng)驗，從現(xiàn)行家教實踐中提煉出15個較為通行的教子方法，涵蓋了關(guān)于親子教育所涉及的孩子潛能挖掘、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、智力開發(fā)、人格養(yǎng)成、興趣激發(fā)、習(xí)慣培