本套圖書共三冊，分別為《給孩子一個幸福的家》《喚醒孩子的內(nèi)在成長》《面向未來的養(yǎng)育》，是面向所有父母的家庭教育指南。本系列圖書由樊登領(lǐng)銜，李躍兒、彭凱平、金韻蓉、付立平、李小萌、安心等名師齊聚，共集結(jié)18位親子教育知識解讀人，詳解30多本國內(nèi)外經(jīng)典育兒圖書觀點。從親子溝通到學習難題，從具體案例到實操方法，分享國內(nèi)外教育

本書主要介紹了孩子在幼兒階段的教育問題。從家長、教師兩個角色入手，從家庭、幼兒園兩個環(huán)境出發(fā)，通過生活中的真實案例，對孩子心理發(fā)展、習慣養(yǎng)成，如何與孩子進行有效的溝通，以及如何對孩子進行正確的引導等問題進行分析、探討。

本書為學術(shù)著作，涉及：終身學習發(fā)展的新動因，終身學習的新價值觀，終身學習的新知識觀，終身學習的新哲學觀，終身學習的新學習方式，終身學習的新課程形態(tài)，終身學習的新組織模式，終身學習的新供給模式，終身學習立交橋制度體系。

本書以冷冉先生的家庭教育思想為核心，由原著精選篇、理論研究篇和實踐操作篇三部分組成。原著精選篇的主要內(nèi)容是有關(guān)家庭教育方面冷冉先生的經(jīng)典文章+部分摘錄，如《泛論家庭教育》《家庭教育雜談》等，展現(xiàn)冷冉先生對有關(guān)家庭教育的發(fā)展性和漸進性的認識；理論研究篇的主要內(nèi)容是解讀冷冉的家庭教育思想觀點，對相關(guān)理論概念進行研究和解釋；

《陪孩子走過12-18歲》，是為12-18歲青少年的父母提供的分年齡段養(yǎng)育實操指導。隨著年齡增長，兒童的生命越來越豐富，因此對父母的養(yǎng)育也提出了新的要求。青春期真的如洪水猛獸一般嗎？青春期的親子沖突是不可避免的嗎？這個時期的孩子究竟會經(jīng)歷些什么？他們會怎樣成長？需要怎樣的幫助？全書從父母養(yǎng)能力提升和青少年發(fā)展促進的雙重

本書是一部育兒類書籍，主要幫助家長建立育兒界限，輕松培養(yǎng)出獨立、自信、上進的孩子，讓孩子與家長都收獲一份自己喜歡且滿意的人生。書中主要從七個角度，如“愛是天然，與你的表現(xiàn)無關(guān)”“孩子的自信，源于家長的欣賞與信任”“從人格到行為，培養(yǎng)孩子的獨立性”“允許犯錯，讓孩子有機會學習和成長”“良性路徑，激發(fā)孩子的學習自主性”以及

本教材包括學會創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)實踐三個部分，共十一個模塊的內(nèi)容，涵蓋了創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)模式、整合創(chuàng)業(yè)資源、組建創(chuàng)業(yè)團隊、制訂創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)辦企業(yè)、新創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營、成長企業(yè)管理等。各單元內(nèi)容的編排盡量體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，突出案例教學和實踐能力的培養(yǎng)，理論知

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院作為國家“雙高”院校建設(shè)單位，全面推進課程思政建設(shè)，明確所有課程的育人責任,推動教師根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點,結(jié)合課程基本情況確定教學目標,優(yōu)化教學內(nèi)容,選擇合適的教學方法重構(gòu)評價體系,開展課程思政教學設(shè)計，融入豐富的思政元素,以鮮活的實踐案例生動地呈現(xiàn)在課堂中,以“潤物細無聲”的形式浸潤學生。經(jīng)廣

本書從高職院校教育發(fā)展概況及相關(guān)基礎(chǔ)理論入手，對我國高職院校教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行了介紹，通過對高職院校教育管理背景和趨勢的分析，對高職院校體制管理、國際交流與合作創(chuàng)新、科研與就業(yè)管理等方面進行了深入探討。此外，書中包含大量高職院校教育管理創(chuàng)新的案例，在剖析案例的過程中指出高職院校管理中存在的問題，同時提出了解決問題的方法

本書從我國產(chǎn)業(yè)升級的特定歷史背景出發(fā)，圍繞產(chǎn)業(yè)升級的基本理論展開敘述，介紹了當前高職院校專業(yè)設(shè)置優(yōu)化與人才培養(yǎng)的基本方向，對高職院校的教學目標、高職院校的專業(yè)設(shè)置要點、高職院校的人才培養(yǎng)路徑進行梳理和總結(jié)，并針對我國高職院校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行了探討，提出了高職院校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的可行性和對策。本書