本書是關(guān)于中國式現(xiàn)代化蘇州實踐的理論著作。作者團隊立足蘇州，經(jīng)過多年調(diào)查，對中國式現(xiàn)代化和蘇州發(fā)展實踐進行深入研究和分析。全書主要分為四個部分：基層調(diào)研、專家試點、科技報告、深度調(diào)研。通過具體案例、深度分析，全方位地展示蘇州在發(fā)展過程中的生動實踐經(jīng)驗及相關(guān)理論總結(jié)，并通過蘇州的發(fā)展實踐反應(yīng)中國式現(xiàn)代化的成就。充分展示了

蘇州市工商業(yè)聯(lián)合會暨蘇州市總商會作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的以工商界人士組成的人民團體和民間商會，是黨和政府聯(lián)系民營經(jīng)濟人士的橋梁，是政府管理民營經(jīng)濟的助手，在建設(shè)有中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史進程中，肩負著促進民營經(jīng)濟健康發(fā)展、引導民營經(jīng)濟人士健康成長的重要任務(wù)，以及參政議政、民主監(jiān)督的重要職責，在蘇州市政治

本書是一部地方專志。本志以篇、章、節(jié)、目布局，并列概述、大事記于卷首。內(nèi)容包括青海省海西蒙古族藏族自治州都蘭縣歷屆人民代表大會、都蘭縣歷屆人大常委會、都蘭縣人大工作研究、人物等。本書全面、客觀、系統(tǒng)地記錄了都蘭縣人民代表大會政事活動和人大常委會的各項工作，追溯了都蘭縣人民代表大會和都蘭縣人大常委會產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，總結(jié)

本書內(nèi)容包括：黨領(lǐng)導推進縣域治理現(xiàn)代化的歷程與成就；中國式現(xiàn)代化與縣域治理現(xiàn)代化。具體內(nèi)容包括：深入人學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，為推進縣域治理現(xiàn)代化貢獻力量——在第三屆國家治理現(xiàn)代化論壇上的致辭；推進縣域治理現(xiàn)代化的福建實踐；推進縣域治理現(xiàn)代化提升漳州縣域治理能力——在第三屆國家治理現(xiàn)代化論壇開幕式上的

本書為學術(shù)著作。為了推進教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，需要統(tǒng)籌思政課一體化建設(shè)，推動各類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)。本書以大中小學思政一體化概述為切入點，分析了大中小學思政一體化的現(xiàn)狀，介紹了大中小學思政一體化的基本概念和理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合大中小學思政一體化實踐，提出了構(gòu)建大中小學思政一體化評價體系的思路和

本書全面記載了石家莊市人民代表大會發(fā)展的歷程，上限起自1949年7月1日石家莊市首屆人民代表大會召開，下限至2023年12月。全書以屆立篇，逐屆記述，共分為14篇，各篇內(nèi)以人大各項職責和重要工作為章節(jié)橫向展開。本書史料來源于石家莊市人大常委會檔案、市組織史、省內(nèi)有關(guān)市縣檔案局(館)，經(jīng)過了當事人等有關(guān)人士的核實和佐證，

本教材收錄了涉及企業(yè)社會工作、農(nóng)村社會工作、災(zāi)害社會工作、醫(yī)務(wù)社會工作、老年社會工作、青少年社會工作、兒童社會工作、婦女社會工作等8個實務(wù)領(lǐng)域的共計20個案例。每個案例包含八個部分：案例背景、服務(wù)兌現(xiàn)該問題與需求評估、服務(wù)對象核心問題確認、社會工作介入理念基礎(chǔ)和價值取向、社會工作服務(wù)因素考量和介入方法選擇、社會工作服務(wù)

本書內(nèi)容包括：社會工作綜合能力、社會工作實務(wù)。

本書試圖在梳理行業(yè)特色高校和大學生職業(yè)認同研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深入分析大學生職業(yè)認同的內(nèi)涵及發(fā)展的本質(zhì)，探索大學經(jīng)歷作用于大學生職業(yè)認同的內(nèi)在邏輯和作用機制，并以典型的行業(yè)特色高�！�—公安院校為例，討論行業(yè)特色高校大學生職業(yè)認同的發(fā)展特征與影響因素，最終提出大學生職業(yè)認同發(fā)展的引導策略。本書的創(chuàng)新之處主要在于：以學習性投

本書首先界定區(qū)域就業(yè)質(zhì)量和個體就業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵，構(gòu)建了區(qū)域就業(yè)質(zhì)量指標體系和個體就業(yè)質(zhì)量指標體系。運用區(qū)域就業(yè)質(zhì)量的指標評價體系對我國各省份的就業(yè)質(zhì)量進行評價，分析21世紀以來中國就業(yè)質(zhì)量的地區(qū)差距及其動態(tài)演進。其次，運用個體就業(yè)質(zhì)量指標評價體系，對新生代勞動者就業(yè)質(zhì)量進行實證測度；并運用熵權(quán)法和專家打分法，對新生代勞動