語(yǔ)篇的銜接有很多方式，可以是顯性的，也可以是隱性的。具體方式可以分為三類，即依賴性銜接、銜接詞銜接和基于關(guān)系的銜接。漢語(yǔ)的語(yǔ)篇，依據(jù)其傳遞信息的不同，可以分為不同的語(yǔ)體，如敘事類、描寫類、說(shuō)明類和觀點(diǎn)類等。不同語(yǔ)體的語(yǔ)篇，由于其傳遞信息的需要，在銜接方式的選擇性方面可能存在差異。本書主要從三類銜接方式出發(fā)，具體考察它們

本書由創(chuàng)意與寫作基礎(chǔ)典型情節(jié)類型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用創(chuàng)意方法在實(shí)用寫作中的應(yīng)用三部分組成。第一部分共五章，探討寫作的基礎(chǔ)準(zhǔn)備，如靈感、故事、人物、風(fēng)格等；第二部分共六章，介紹探尋、探險(xiǎn)、追逐、解救、逃跑、變形記、復(fù)仇、推理、愛情、倫理、落魄、誘惑、轉(zhuǎn)變、成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)等十五種情節(jié)方式在文學(xué)、影視、中短視頻寫作中的運(yùn)用藝術(shù)；第三

《別字之辨》，將1300多組易錯(cuò)易混別字按照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》拼音順序予以排序，由A開頭的哎·哀·唉至Z開頭的坐·做，便于查檢。每一組詞條，都是從詞條漢字的甲骨文、金文、篆書的書寫講起，追本溯源，厘清漢字內(nèi)涵，并對(duì)其讀音和詞義進(jìn)行逐一辨析，揭示出其易誤易混的原因，讓讀者正確理解和

從翻譯視角建構(gòu)漢日雙語(yǔ)的總體特征，漢日雙語(yǔ)間的相似度主要集中在語(yǔ)用上，尤其是在話語(yǔ)組織法上;在語(yǔ)法方面最大的相似點(diǎn)為雙語(yǔ)皆為話題說(shuō)明型語(yǔ)言及修飾語(yǔ)置于被修飾語(yǔ)之前;兩者的相似性要遠(yuǎn)大于差異。二、指出漢日語(yǔ)序的同要大于異并明確語(yǔ)序與翻譯策略的關(guān)聯(lián)。通過(guò)實(shí)證研究，指出漢日語(yǔ)序上存在著較高的相似度，并認(rèn)為這是魯迅等翻譯家推崇

行吟小古文系列以國(guó)學(xué)大師唐文治選評(píng)的《高等小學(xué)國(guó)文讀本》為基礎(chǔ)，加入唐調(diào)吟誦音頻故事大意寓言啟示名物圖解知人論世學(xué)以致用等全新板塊，是一套適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)古文的入門讀本。該系列通過(guò)典型的寓言故事來(lái)闡發(fā)深刻的人生道理，傳遞做事為人的正確價(jià)值觀念，不僅體現(xiàn)新課標(biāo)核心素養(yǎng)理念，亦能培養(yǎng)學(xué)生君子人格。 《行吟小古文&

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本書旨在闡述配電網(wǎng)建設(shè)和改造項(xiàng)目的可行性研究與初步設(shè)計(jì)報(bào)告的一體化編制流程。主要內(nèi)容包括配電網(wǎng)科研初設(shè)一體化概述、配電網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)、配電網(wǎng)科研初設(shè)一體化編制的具體操作、編制過(guò)程中易出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤、編制質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系，以及配電網(wǎng)科研初設(shè)一體化的典型案例。本書對(duì)理解配電網(wǎng)科研初設(shè)一體化編制技巧，更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于具體實(shí)踐

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