本書為麗水教育學(xué)院鄉(xiāng)村教育發(fā)展書系之一，采用定量與定性兩種研究方法，以期全面、深入地揭示鄉(xiāng)村初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀及其影響因素，并探索有效的教學(xué)改進策略。筆者對L市范圍內(nèi)345位鄉(xiāng)村初中英語教師及300位初中學(xué)生進行了抽樣調(diào)查，內(nèi)容涵蓋了教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法與策略、教學(xué)資源利用、教學(xué)滿意度等多個維度，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

自20世紀(jì)80年代初以來，美國的大學(xué)大大擴展了其專利和許可活動。國會聯(lián)合經(jīng)濟委員會（CongressionalJointEconomicCommittee）和其他權(quán)威人士認為，這種激增促成了1990年代的經(jīng)濟繁榮。而且，許多觀察家將這一趨勢歸因于1980年的拜杜(Bayh-Dole)法案。本書通過采用更全面的觀點檢驗了

本書是以兒童社會-情緒學(xué)習(xí)為中心的幼小銜接教育實踐研究之成果，基于兒童社會與情緒能力及其影響因素的研究結(jié)果，在生態(tài)化的理論視角下探索提升大班兒童入學(xué)準(zhǔn)備的社會與情緒教育課程的設(shè)計與實施，從兒童、教師、家長三方面分別闡述社會與情緒教育課程理論、課程設(shè)計與課程實施，本書分為理論篇、實證篇和應(yīng)用篇，特別在實踐操作層面給予教師

回顧數(shù)世紀(jì)以來西方教育制度的發(fā)展歷程，一連串?dāng)?shù)字揭示了一個奇妙的事實：美國高等教育曾積弱積貧，遠遜于歐洲各大老牌強國，卻在內(nèi)戰(zhàn)后迎來了科研上的騰飛。為此，米格爾·烏奎拉分析了美國頂尖研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)型之路，試圖揭示它們?nèi)绾伍_辟道路、強勢崛起，并最終引領(lǐng)世界。他以康奈爾、約翰·霍普金斯、哈佛和哥

1700年，德國大學(xué)已經(jīng)處于瀕死狀態(tài)，但到1914年，其世界聲望和在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位都毋庸置疑。麥克萊蘭在書中對這一過程做了全面系統(tǒng)的考察，細致描繪了德國大學(xué)變革的復(fù)雜圖景，深刻揭示出其背后的動因，精妙地闡明了大學(xué)在其與國家和社會的互動中不斷改變自身，也改變了國家和社會。本書視野開闊，深思明辨，是德國大學(xué)史的經(jīng)典之作

習(xí)近平總書記強調(diào)，教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。一代代信念堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的浙大教師潛心教書育人，培養(yǎng)了一批批求是精神的傳承者，堪稱求是大先生。本書收錄了浙江大學(xué)黨委教師工作部我心中的求是大先生征文活動的優(yōu)秀作品。所入選文章中的求是大先生是每位作者心中的一盞燈，指

本書由浙江省特級教師任雪明老師邀請浙江省60余位名師聯(lián)合編寫，列舉70余種思想方法，幫助學(xué)生認識方法，了解方法，掌握方法，堪稱高中化學(xué)字典式的索引工具書。本書同步教材排序各思想方法，每講篇幅3至5頁，以精準(zhǔn)、典型、簡練為核心，力求一針見血地點出每一種思想方法的精髓。

《人工智能通識（小學(xué)版）》是清華大中小學(xué)人工智能通識教育系列的小學(xué)分冊，包括從夢想到現(xiàn)實、身邊的人工智能、人工智能前沿、人工智能起源、人工智能發(fā)展、人工智能基礎(chǔ)、深度學(xué)習(xí)時代7個單元。本書注重人工智能思維的啟蒙，以講故事的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳遞科學(xué)精神，形成對人工智能的基礎(chǔ)認知。本書既可以作為教師授課的教材或參考

研究生學(xué)位論文的選題和撰寫是一個復(fù)雜的、漫長的過程，既需要充分考慮學(xué)科發(fā)展動態(tài)，也需與導(dǎo)師緊密合作，另外還要科學(xué)合理地規(guī)劃寫作過程。任何一個環(huán)節(jié)的失敗都可能導(dǎo)致學(xué)位論文無法完成。本書從如何確定選題開始，詳細闡述了研究生論文涉及的每個環(huán)節(jié)，包括如何及時高效地與導(dǎo)師溝通、如何收集研究資料并做文獻綜述、如何選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒?/p>

《人工智能通識（高中版）》是清華大中小學(xué)人工智能通識教育系列的高中分冊，包括人工智能概述、人工智能基礎(chǔ)、人工智能應(yīng)用、人工智能前沿四單元。本書著重培養(yǎng)學(xué)生對人工智能基礎(chǔ)思想和關(guān)鍵技術(shù)的深入理解與應(yīng)用創(chuàng)新能力，建立人工智能與其他學(xué)科交叉融合的前沿視野。本書既可以作為教師授課的教材或參考資料，也可以作為學(xué)生自學(xué)的讀本。為方