技術(shù)賦能教育的背景下，在線協(xié)作學(xué)習(xí)得到了快速發(fā)展和應(yīng)用。學(xué)習(xí)者通過(guò)在線對(duì)話和交互，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新和創(chuàng)造。然而，低水平知識(shí)建構(gòu)的困境反映了有效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的缺失。本書(shū)稿圍繞“如何評(píng)價(jià)在線協(xié)作學(xué)習(xí)”這一核心問(wèn)題，結(jié)合學(xué)習(xí)者、教師、技術(shù)工具三大要素，構(gòu)建了包含4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、10個(gè)二級(jí)指標(biāo)、28個(gè)三級(jí)指標(biāo)的在線協(xié)作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)

本書(shū)將教師視為完整的個(gè)體，以教師的職業(yè)追求和專業(yè)成長(zhǎng)為起點(diǎn)和終點(diǎn)，結(jié)合教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科，深入研究教師教研、教師專業(yè)成長(zhǎng)、教師職業(yè)理想、教師自我實(shí)現(xiàn)和超越等問(wèn)題，研究教師適切成長(zhǎng)的機(jī)理，為教師適切成長(zhǎng)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，為教師教育改革和創(chuàng)新提供有益借鑒，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。

為認(rèn)真貫徹黨的二十大精神，貫徹落實(shí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見(jiàn)》，全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，教育部等十七部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃(2023—2025年)》。在這一契機(jī)下，本書(shū)應(yīng)運(yùn)而生。本書(shū)的主要內(nèi)容可以包括大學(xué)生心

教書(shū)育人，立德樹(shù)人，需要新教師一生進(jìn)行修煉。面對(duì)繁雜的教育教學(xué)事務(wù)和教育教學(xué)問(wèn)題，新教師很可能會(huì)束手無(wú)策。本書(shū)根據(jù)新教師的困難和困惑設(shè)計(jì)“50個(gè)怎么辦”，并對(duì)每一個(gè)“怎么辦”列出了5步或5種具體的做法，基本囊括了教師所要面對(duì)的大多數(shù)事務(wù)的處理和大多數(shù)問(wèn)題的解決，力求使新教師能夠心中有愛(ài)、眼里有人、手上有法、腳下有路。本

學(xué)習(xí)力屬于學(xué)習(xí)科學(xué)的范疇，《學(xué)習(xí)力概論》從教育學(xué)的視角出發(fā)，未考慮動(dòng)物和機(jī)器（人工智能）的學(xué)習(xí)方式，只研究人的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)力分解為四個(gè)一級(jí)指標(biāo)，十一個(gè)二級(jí)指標(biāo)以及三十個(gè)三級(jí)指標(biāo)進(jìn)行論述。第一章討論學(xué)習(xí)力的概念，第二章討論學(xué)習(xí)力動(dòng)力系統(tǒng)，第三章討論學(xué)習(xí)力能力系統(tǒng)，第四章討論學(xué)習(xí)力方法系統(tǒng)，第五章討論學(xué)習(xí)力調(diào)適系統(tǒng)，第六章

本書(shū)以“實(shí)用”“豐富”為基本指導(dǎo)思想，結(jié)合當(dāng)前高職生勞動(dòng)教育的實(shí)際情況，參考教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的要求，簡(jiǎn)要介紹了新時(shí)代勞動(dòng)教育相關(guān)的理論與實(shí)踐知識(shí)，包括走近勞動(dòng)世界、學(xué)習(xí)勞模精神、培育勞動(dòng)品質(zhì)、爭(zhēng)做合格工匠、參與勞動(dòng)實(shí)踐、守護(hù)勞動(dòng)安全、捍衛(wèi)勞動(dòng)權(quán)益等，這些內(nèi)容有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)校美育的重要思想論述，深化上海市學(xué)校美育工作及實(shí)踐改革，提高上海市學(xué)校美育科研水平，上海市藝術(shù)教育委員會(huì)、上海市學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展評(píng)估中心、上海市教育發(fā)展有限公司聯(lián)合舉辦2023年度上海市學(xué)校美育評(píng)價(jià)案例征集活動(dòng)。本次征文活動(dòng)，從眾多投稿文章中，經(jīng)過(guò)專家多輪評(píng)審遴選出21篇文章作為優(yōu)秀成果

碩士研究生招生考試大綱是全國(guó)碩士研究生招生考試的綱領(lǐng)性文件，規(guī)定了研究生考試涉及的思想政治理論、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、法律等17個(gè)學(xué)科的考查目標(biāo)、試卷形式、試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容和最近兩年考試真題，由教育部教育考試院組織編寫(xiě)，是考生進(jìn)行考試復(fù)習(xí)的必備資料，也是其他所有相關(guān)教輔圖書(shū)的編寫(xiě)源頭。教育部教育考試院是中華人民共和國(guó)教育部直屬

《新時(shí)代班主任素養(yǎng)提升實(shí)踐探索》這本書(shū)以宋以燕省名班主任工作室為依托，以學(xué)校班主任實(shí)際工作為抓手，反觀自己專業(yè)發(fā)展的重要過(guò)程，進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的敘述。全書(shū)共分為五大章，第一章為班主任素養(yǎng)闡述，內(nèi)容包含新時(shí)代應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、素養(yǎng)提升的重要意義等內(nèi)容。第二章為新時(shí)代班主任素養(yǎng)診斷，內(nèi)容包含新時(shí)代班主任素養(yǎng)診斷的背景、

本叢書(shū)包括《“兩翼多層”教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施——濟(jì)南高新區(qū)全學(xué)科育人創(chuàng)新實(shí)踐》《固本求新的教學(xué)觀與方法論》《喚醒生命成長(zhǎng)的導(dǎo)學(xué)用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長(zhǎng)》《好習(xí)慣，助力學(xué)生終身成長(zhǎng)——濟(jì)南高新區(qū)習(xí)慣養(yǎng)成教育的區(qū)域?qū)嵺`》《學(xué)校引導(dǎo)高質(zhì)量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實(shí)踐》。涵蓋了理念與行動(dòng)、教育與教學(xué)、評(píng)價(jià)與模式、