孩子不是問(wèn)題，孩子的問(wèn)題也不是問(wèn)題， 父母對(duì)待孩子以及對(duì)待孩子問(wèn)題的方式、方法和態(tài)度才是問(wèn)題。 樂(lè)觀、平和、從容、理性地面對(duì)孩子，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，面對(duì)孩子成長(zhǎng)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題。 在教育孩子的過(guò)程中，你是不是盲目、內(nèi)卷、焦慮、有輸不起心態(tài)、過(guò)度教育？ 你是不是持有消極心態(tài)、消極情緒、消極語(yǔ)言、消極思維？ 在教育方式和

《正向養(yǎng)育：家長(zhǎng)不焦躁，孩子不厭學(xué)》是一本心理自助家庭養(yǎng)育手冊(cè)，有助于家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離厭學(xué)，點(diǎn)燃自主學(xué)習(xí)力，最終培育陽(yáng)光且自律的孩子。 全書(shū)以正向養(yǎng)育為主題，針對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，如叛逆厭學(xué)，玻璃心；作業(yè)拖拉，催不動(dòng)；自控力差，坐不��；脾氣很大，不服管；愛(ài)玩手機(jī)，說(shuō)不了；沖動(dòng)易怒，高敏感等，給出預(yù)防策略和解

本書(shū)是一本陪伴家長(zhǎng)探索積極養(yǎng)育之道、助力家長(zhǎng)構(gòu)建和諧親子關(guān)系的書(shū)。本書(shū)基于家長(zhǎng)常見(jiàn)心理困惑，通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言，解釋言行背后的心理學(xué)原理和具體化的言語(yǔ)和行為指導(dǎo)。具體內(nèi)容共分為六個(gè)章節(jié)，每章節(jié)圍繞一個(gè)主題，分為若干節(jié)次。標(biāo)題統(tǒng)一為某一心理效應(yīng)和家長(zhǎng)的常見(jiàn)心理困惑，結(jié)合并運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行教育與溝通。本書(shū)適合于青少年家

本書(shū)通過(guò)溫暖、治愈、哲理的繪畫(huà)形式，傳達(dá)了一位媽媽對(duì)孩子的愛(ài)與教誨。是一本給孩子成長(zhǎng)路上的人生指南。

正面管教是由美國(guó)著名心理學(xué)家、教育家簡(jiǎn)·尼爾森博士提出的一種既不懲罰也不驕縱地有效管教孩子的方法。它以個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人阿爾弗雷德·阿德勒和魯?shù)婪颉さ吕卓怂沟睦砟顬榛�礎(chǔ)，提倡在和善而堅(jiān)定的氣氛中，培養(yǎng)孩子自律、責(zé)任感、合作等優(yōu)良品格，以及自己解決問(wèn)題等讓孩子受益終生的社會(huì)技能和人生技能。 自1981年以來(lái)，正面管教已經(jīng)

這是一部基于培智學(xué)校新課標(biāo)的課堂教學(xué)成效研究的專(zhuān)著。本書(shū)以培智學(xué)校學(xué)生課堂參與情況為基礎(chǔ)，揭示了各障礙類(lèi)型學(xué)生課堂參與中存在的共性與個(gè)性問(wèn)題。作者從培智學(xué)校學(xué)生的“情感參與”“認(rèn)知參與”和“行為參與”三個(gè)層面，提出了六種有針對(duì)性的課堂教學(xué)策略，并通過(guò)多學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)例和學(xué)生個(gè)案，清晰展現(xiàn)了各障礙類(lèi)型學(xué)生的課堂參與問(wèn)題、

學(xué)生受教育機(jī)會(huì)不平衡不充分在農(nóng)村教育領(lǐng)域表現(xiàn)尤為明顯，成為滿(mǎn)足農(nóng)村日益增長(zhǎng)教育需求的主要制約因素。但是當(dāng)前對(duì)農(nóng)民家長(zhǎng)和學(xué)生教育需求變化及其機(jī)會(huì)獲得的關(guān)注較少，既有研究對(duì)農(nóng)村家庭教育需求的內(nèi)部差異缺乏足夠的敏感，將農(nóng)村家庭的教育需求等同化、簡(jiǎn)單化處理。本書(shū)為深入探析農(nóng)村教育需求特點(diǎn)，選擇寧夏、安徽和山東等3省12縣農(nóng)村家

本書(shū)旨在幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的家庭教育知識(shí)，掌握常用的家庭教育方法，全書(shū)包括理性認(rèn)識(shí)家庭、優(yōu)化家庭環(huán)境、做好親子陪伴、尊重成長(zhǎng)規(guī)律、正確運(yùn)用方法、穩(wěn)固成長(zhǎng)基石、整合教育力量、保障孩子權(quán)益等8個(gè)方面的內(nèi)容。

本書(shū)是學(xué)生社區(qū)建設(shè)與管理方面的著作，本書(shū)首先從學(xué)生社區(qū)建設(shè)的相關(guān)概念與基本內(nèi)涵出發(fā)，對(duì)學(xué)生社區(qū)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及功能定位進(jìn)行了詳細(xì)地闡述，并對(duì)學(xué)生社區(qū)與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系，以及學(xué)生社區(qū)參與者的角色定位進(jìn)行了細(xì)致分析，為后文的論述奠定了基礎(chǔ)。其次，本書(shū)對(duì)高校學(xué)生社區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)，包括學(xué)生社區(qū)建設(shè)與管理的必要性、原則和側(cè)重點(diǎn)

本書(shū)是由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和行業(yè)專(zhuān)家共同編寫(xiě)的專(zhuān)門(mén)針對(duì)職教高考電子電工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的模擬試卷，旨在幫助學(xué)生在第三輪復(fù)習(xí)階段進(jìn)行最后的沖刺，提高考試成績(jī)。本書(shū)共包含18套模擬試卷，試卷內(nèi)容緊扣職教高考電子電工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考試大綱，仿照職業(yè)技能理論考試的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，以幫助學(xué)生熟悉考試形式，方便學(xué)生自我測(cè)評(píng)，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。