本書來記錄2017-2023年間那些優(yōu)秀的南審榜樣。希望青年學(xué)子能追隨前輩的腳步，不畏懼迷茫，立青衿之志，厚積而薄發(fā)。我們期盼那些流傳在潤澤湖畔、沉淀在青春歲月、閃耀著審計(jì)特色的人生經(jīng)歷與體驗(yàn)，能夠被永久珍藏，可以被時(shí)常提起。

本書以探討學(xué)生管理工作與思想政治教育相結(jié)合為主題，介紹了學(xué)生管理的概念、內(nèi)涵、理念、原則、過程、方法以及重要價(jià)值，分析了我國高校學(xué)生管理的組織體系、主要內(nèi)容、主要模式、工作制度和工作體制，探討了學(xué)生管理工作的評價(jià)方法、創(chuàng)新路徑以及社會(huì)實(shí)踐化管理創(chuàng)新，闡述了思想政治教育與學(xué)生管理工作的關(guān)系、融合思想、內(nèi)容與機(jī)制、作用與方

本書通過產(chǎn)教融合發(fā)展政策，剖析地方各類型高校產(chǎn)教融合的現(xiàn)狀，結(jié)合國內(nèi)外成功案例，系統(tǒng)闡述了地方各類型高校在產(chǎn)教融合方面的創(chuàng)新實(shí)踐與發(fā)展趨勢，提出了針對性的解決策略與發(fā)展路徑，為地方各類高校深化產(chǎn)教融合、提升教育質(zhì)量提供了有益的參考與借鑒。

本書圍繞展開高校思想政治教育融合視域下的學(xué)生工作管理研究，探討了高校思想政治教育與學(xué)生管理工作在融合視域下的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與優(yōu)化策略。本書從思想政治教育的基本概念出發(fā)，分析了高校學(xué)生管理工作的特征，探討了當(dāng)前教育與管理工作面臨的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出了輔導(dǎo)員話語能力提升的路徑。同時(shí)，研究了國外相關(guān)融合研究概況，指出了存在的問

本書分上下兩冊：基礎(chǔ)篇：漫畫引入+成長故事+創(chuàng)意寫作+創(chuàng)意寫作展示(同齡人片段描寫vs名家片段描寫)；進(jìn)階篇：漫畫引入+成長故事+創(chuàng)意寫作+創(chuàng)意寫作展示(同齡人片段描寫vs名家片段描寫)。書的內(nèi)部版塊將根據(jù)小學(xué)階段可能涉及的作文要求和常見內(nèi)容設(shè)計(jì)，主要包括：寫人、寫事、寫景、狀物、想象、應(yīng)用文等。語言幽默有趣，內(nèi)容貼近

本書對改革開放以來我國高校教師流動(dòng)歷程和特點(diǎn)，以及21世紀(jì)以來我國高校教師流動(dòng)政策的發(fā)展歷程和演進(jìn)邏輯進(jìn)行了梳理與分析。同時(shí)，為了能夠較為全面地了解我國高校教師流動(dòng)的基本特征和存在的現(xiàn)實(shí)困境，本書通過分層抽樣法及各高校官網(wǎng)收集高校教師的簡歷信息，建立起本研究的“高校教師流動(dòng)樣本數(shù)據(jù)庫”�；�于此數(shù)據(jù)庫，筆者通過量化分析手

本書深入剖析了新質(zhì)生產(chǎn)力對信息類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的影響，包括新機(jī)遇、新領(lǐng)域以及就業(yè)能力轉(zhuǎn)型等方面。明確了信息類專業(yè)大學(xué)生應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能，如數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)、編程語言與開發(fā)技術(shù)等。同時(shí)，分析了就業(yè)市場需求，包括熱門崗位、技能要求和行業(yè)發(fā)展趨勢。還提出了以高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)力提升途徑以及應(yīng)對就業(yè)挑

本書首先闡述了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵、環(huán)境以及教育對象的特點(diǎn)等，為后續(xù)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。隨后詳細(xì)介紹了思想政治教育的內(nèi)容、原則與方法，強(qiáng)調(diào)了教育的科學(xué)性和針對性。進(jìn)一步從安全意識教育、戰(zhàn)略定位與價(jià)值取向等多維視角，全面分析了大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)在實(shí)踐方面，本書關(guān)注了思想政治教育與心理健康教育的融

本書分上下兩篇進(jìn)行介紹，上篇為理論篇，主要探索了項(xiàng)目式教學(xué)的理論基礎(chǔ)、項(xiàng)目式教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目式教學(xué)的教學(xué)組織、項(xiàng)目式教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐等。下篇為發(fā)展篇，主要探索了項(xiàng)目式教學(xué)的教師發(fā)展、項(xiàng)目式教學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)、項(xiàng)目式教學(xué)的保障體系、項(xiàng)目式教學(xué)的教學(xué)文化價(jià)值等。

本書涵蓋了高等教育大眾化理論與分類、其發(fā)展的理論基礎(chǔ)，詳細(xì)探討了課程體系設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段創(chuàng)新、實(shí)踐教學(xué)體系與基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)及教師發(fā)展、學(xué)生能力培養(yǎng)與素質(zhì)提升，以及應(yīng)用型本科校園文化體系構(gòu)建等內(nèi)容。